手机新媒体对大学生德育教育的影响

发布时间：2016-06-10 05:51

第一章 手机新媒体与大学生德育教育概述

一、新媒体和手机新媒体的概述

新媒体的用户需求是多样的，新媒体可以针对不同的用户提供个性化的信息服务，用户也可以根据自己的爱好、需要来选择信息，使每一个新媒体用户都可以接受和传播个性化信息。新媒体环境下，，信息终端在网络中都有一个固定的地址，比如手机号码、IP 地址、QQ 号、电子邮箱等等，信息的传播者可以根据地址确定一个或者多个用户向其传播信息，信息的接受者对信息也有控制权。⑤随着新媒体发展，传播方式也由大众传播转变为小众传播，话语权已经不再掌握在传播者的手中，受众者逐渐参与，并在分享信息的同时，跟信息的传播者进行平等对话。

二、大学生德育教育的概念概述

大学生德育教育相对于一般的德育教育而言，对受教育者的影响会更高，对受教育者在思想、道德、政治、心理等方面的培养更为具体，⑨它是教育者通过了解受教育者的道德品质形成规律和思想品德发展的实际水平，坚持因材施教和正面疏导，向受教育者传授道德知识，最后形成良好的道德行为习惯。德育教育是大学生教育和培养的重要组成部分，高校的德育教育是培养德智体美全面发展人才最基础的一环，高校需要重新审视传统的规范教育模式，探索新的德育教育模式，在教育模式上不断创新。

第三章 手机新媒体对大学生德育教育的影响..............33

一、手机新媒体对大学生德育教育的积极影响..........33
二、手机新媒体对大学生德育教育的消极影响.................38
三、手机新媒体对大学生的德育教育产生消极影响的原因...............41
第四章 利用手机新媒体增强大学生德育教育.............46
一、利用手机新媒体开启高校德育教育新模式..............46
二、加强大学生新媒体素养教育.......51
三、完善新媒体法律法规建设，加强大学生新媒体法制和道德教育............. 55
结束语.........59

第四章 利用手机新媒体增强大学生德育教育

一、利用手机新媒体开启高校德育教育新模式

手机新媒体时代的德育教育还要围绕大学生的成长需要而展开，尊重和倡导大学生独立、自主，发挥他们的创造性和能动性，展示青春、积极的一面。与传统德育教育相比，手机新媒体的德育教育工作要更加侧重在复杂的媒体氛围中传递正能量。教育工作者要充分考虑大学生的心理、生理成长的特点和过程，利用新媒体帮助引导他们，为他们的全面发展和整体素质的提高提供正能量。同时教育工作者要用发展和超前的眼光，针对大学生的思想变化做预测和动态分析，降低大学生某些思想、行为的偏差造成不良影响，使大学生在新媒体环境中健康发展，不断进步。

二、加强大学生新媒体素养教育

通过学习、思考和实践，把握自己真实的道德需要，明确自己的道德权利，养成良好的手机新媒体使用习惯。手机新媒体带来的多元文化良莠不齐，社会舆论、传统的习俗对于新媒体的监督几乎起不到作用，要提倡大学生提高道德素养，恪守“慎独”原则。与法律的约束性相比，道德自律在解决新媒体的社会问题方面有更重要的作用。中华民族传统道德中，“慎独”提倡克己修身，培养道德意识，规范大学生手机新媒体使用的道德行为，有利于提升大学生手机新媒体道德认知水平，养成高尚的道德人格，做一个符合新媒体时代有道德的大学生。
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结束语

本文研究视角独特，将大学生德育教育和手机新媒体两个独立的个体相结合进行研究，全面详细分析手机新媒体对大学生德育教育的影响，特别是负面影响，为研究手机新媒体和大学生德育教育带来了新的观点。研究方法创新，将问卷调查法应用于论文中，通过调查武汉地区部分高校的大学生及教育者使用手机新媒体的情况以及对新媒体信息的看法，分析手机新媒体对大学生德育教育的双重影响，以事实案例为依据，多学科知识相融合为理论基础，调查数据为支撑。就现有状况来看，尽管我国各大高校试图通过手机新媒体开展德育教育工作的新局面，但取得的效果并不理想。高校是大学生德育教育的最重要的阵地，分析利用手机新媒体开展的大学生德育教育工作中遇到的问题，促使高校更加有效的把手机新媒体应用于大学生德育教育之中，引导大学生正确使用手机新媒体。从高校、社会有关部门、大学生主体等方面，提出有效的创新对策，为手机新媒体推动大学生德育教育开创新的路径。

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参考文献（略）

本文编号：55468