基于师资力量的中外职业教育对比研究-------以德国为例

发布时间：2016-06-10 05:53

摘要：目前我国的教育与社会出现一定程度的脱节，具体表现为高端人才需求疲软而技术人才供不应求。这应该与我国职业教育体系存在的问题有直接关系。本文以前人的经验为基础加入个人的工作心得以德国职业教育为对比对象，在总结了德国的基本职业教育模式以及师资特点的情况下，通过对比得到我国的不足以及改进的对策。希望为今后我国的职业教育尤其是师资力量的建设过程中提供理论基础。
关键词：师资力量  德国  我国  职业教育

一 德国职业教育师资概况

1.1 师资培养体系稳定
在德国的教育过程中，他们的师资来源是非常安稳的。一些普通文化教育的老师都是由师范和普高进行培养，而专业老师则是通过高校和和一些专业授予文凭的校内专业教育学院培养出来的，在大学中获取应得得学士学位，然后在经过师范类学校或者专业培训单位的培养从而获取教育的理论知识，再经过去各个校园实习的过程，通过考试，最终获取教育资格。生产实习指导教师（生产教学技师）的来源渠道比较广泛，由各类中等专业学校或工程师范学校培养，个别的也有在高等院校培养的。

二 中国职业教育师资概况
三 德国职业教育师资建设给我们的启示

四 总结

本文在对比的基础之上，，基本找到了我国职业教育师资力量建设过程中的的不足之处，并借鉴国外的先进经验提出了解决对策。希望为今后的职业教育师资力量建设提供理论依据。

参考文献

[1]吴晓林. 高等职业教育可持续发展与师资队伍建设[J]. 重庆工贸职业技术学院学报,2010,(3). [2]李霄鹏,吴忠魁. 德国职业教育师资专业化发展[J]. 比较教育研究,2011,(1). [3]谢定生,龙筱刚. 德国“双元制”职业教育师资培养模式及其启示[J]. 湖北广播电视大学学报,2010,(9).

本文编号：55480