后危机时代我国大学生思想政治教育创新研究

发布时间：2016-06-27 21:24

第一章绪论

思想政治教育是中国特色社会主义的重要组成部分，思想政治教育的成败关系着中国特色社会主义的成败。中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出，加强和改进大学生思想政治教育，提高其思想政治素质，培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，建成全面建设小康社会，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。研究后危机时代高校思想政治教育的现实意义，推动思想政治教育的创新，是一个十分重要的课题。开展该课题的研究，有助于加强思想政治教育基础理论建设，促进马克思主义学科的科学化进程，发展马克思主义思想政治教育理论，有助于推动思想政治教育理论和实践的发展、加强和改进，有助于培养大学生坚定中国特色社会主义信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春。

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第二章 后危机时代大学生思想政治教育所引发的理论思考

一、重新认识马克思的危机论

随着资本主义生产的不断发展，危机开始成为该社会中经常发生的社会现象。“现代工业这种独特的生活过程，我们在人类过去的任何时代都是看不到的，即使在资本主义生产的幼年时期也不可能出现。”②而且，随着资本生产在全球范围内的普遍开展，危机也日益具有全球性。应当看到，资本主义生产方式发展到今天，其形式发生了很大变化。工人参股、持股现象普遍存在，劳资间尖锐的阶级关系趋于缓和，这都在一定程度上缓和了资本主义的矛盾。但是，这种变化对于资本主义社会应对危机、实现自我调节的作用是有限的。只要资本主义制度存在，资本主义的经济危机就不可避免。美国的次贷危机让我们进一步加深了对资本主义社会的认识。资本主义危机理论是马克思主义的基本理论，是历史唯物主义的重要支撑，是马克思主义科学性、先进性、阶级性的集中体现。

二、深刻理解思想文化与社会发展的内在关系

此次金融危机虽然爆发在金融领域，但它并非单纯经济领域内的问题。在一定意义上说，金融危机是资本主义社会矛盾综合作用的产物，它反映的是资本主义社会的总体性危机。首先应当看到，金融危机是一场深刻的经济危机。金融危机直接重创了金融体系。在危机爆发后短短两年内，包括美林、雷曼兄弟、贝尔斯登等美国知名投资银行纷纷宣布破产、倒闭，最后政府不得不接管。此外，金融危机使全球股市仿似陷入泥潭，一蹶不振。金融危机的危害也扩展到实体经济领域，导致上游资金链危机，影响到实体经济的发展。原先投入在股票证券市场中的资金因金融危机大幅度缩水，商品的生产与再生产难以维系，从而影响甚至重挫了全球实体经济的持续发展，引起全球市场整体陷入低迷。从大众生活消费来看，老百姓手中的资金因金融危机严重缩水，致使原先高胀的投资欲望在金融危机后紧急收缩；另外，资金不足导致全球范围内的消费不足，，引发生产动力不足，影响到大众消费品的生产与再生产。

第三章 后危机时代我国大学生思想政治教育面临的机遇与挑战........70

一、后危机时代我国大学生思想政治教育面临的机遇........70
二、后危机时代我国大学生思想政治教育面临的挑战........83
第四章 后危机时代我国大学生思想政治情况现状分析——以黑龙江省部分高校为例........ 92
一、研究设计........92
二、调查结果与分析........95
三、后危机时代大学生思想政治情况存在的主要问题..........115
第五章 后危机时代创新我国大学生思想政治教育的路径选择........118
一、把握方向——掌握大学生思想政治教育的主导权........ 118
二、夯实内容——提升应对后危机时代挑战的能力........125
三、创新方法
——发挥思想政治理论课在高校意识形态建设中的主渠道作用 ........132

第四章 后危机时代大学生思想政治情况现状分析——以黑龙江省部分高校为例

一、研究设计

考虑到不同的大学环境的学生其思想政治状况存在一定的差异，因此，本研究采用多段分层抽样的方法抽取调查样本。按照大学专业的不同，分别在黑龙江省不同学科门类中各抽取一所高校。最后抽取东北农业大学、东北林业大学、黑龙江大学、哈尔滨金融学院、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、黑龙江东方学院、哈尔滨体育学院、黑龙江建筑职业技术学院、哈尔滨师范大学这十所高校进行问卷调查。根据各高校学生数量，我们对以上十所高校问卷发放进行排序：共发放问卷1000 份，回收有效问卷 968 份，有效回收率为（96.80%）。各高校问卷发放具体情况见表 1—1

二、调查结果与分析

后危机时代是指随着危机的缓和，而步入相对平稳的时期。但是由于固有的危机并没有，或是不可能完全解决，而使世界经济等方面仍存在着很多的不确定性和不稳定性。2009 年二季度以来，失业率依然走高，但是全球经济信心逐渐恢复，经济先行指标 PMI 得到回升，经济增长预期上调，全球经济逐步度过金融危机的恐慌而进入“后危机时代”。在这样的新时代背景下，引发我们对当代大学生思想政治教育工作的新思考。本部分设计了七个问题来了解大学生对于后危机时代基本情况的认知。主要有认知层面、行动层面和评价层面。这些问题分别是：“您对后危机时代概念的了解多少”，“您觉得经济危机是否会改变你的生活”，“您认为经济危机已经过去了吗”，“您对后危机时代的评价是什么”，“对于我国应对经济危机的做法，您是否了解”，“对于中国成功应对金融风暴，您认为原因在于什么”，“您认为当前中国在应对经济危机方面，最紧迫的问题是什么”。

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第五章 后危机时代创新我国大学生思想政治教育的路径选择

一、把握方向——掌握大学生思想政治教育的主导权

方向具有旗帜和导向作用。在后危机时代，创新大学生思想政治教育，其目的不仅在于引导大学生正确认识资本主义的本质，认清当代资本主义虚假繁荣背后的危机本质，纠正一部分青年学生对发达资本主义国家的迷恋心态；而且要让自身更加适应时代发展要求，真正为实现“中国梦”提供强大的智力支持和精神动力。思想政治教育不同于一般的知识教育，它具有鲜明的意识形态性。以什么样的立场、观点来指导和统领思想政治教育，直接关系到思想政治教育的方向和性质。我们培养的是社会主义的接班人和中国特色社会主义事业的建设者，其思想政治教育的指导思想必须明确，那就是马克思主义。只有以马克思主义为指导，才能坚定大学生思想政治教育的正确方向，才能掌握大学生思想政治教育的主导权。为此，必须重点抓好下述三个方面的工作。

二、夯实内容——提升应对后危机时代挑战的能力

大学生的诚信状况在其选择职业和个人发展过程中占据很重要的位置，因此，如何全面、科学的评价诚信显得尤为关键。现行的道德评价机制缺少科学的标准，可操作性不强，随意性强，拘泥于形式。因此，高校应该参考经济领域的信用评价机制，相应建立学生信用评价体系。只有科学的信用评价体系才能真实可靠。构建大学生信用评价体系，首先要确定信用评价的要素，要把诚实、信用、道德品质作为评价的重要组成部分。其次，信用评价体系的指标应该是多层面的，凡是能具体反映学生诚信的因素都应包括在内；再次，要确保诚信评价的标准，根据各自不同的信用状况，大学生被分为不同信用水平，不同的级别及不同的标准，不同的评定结果。最后，选择恰当的评价途径。如老师评价，学生自评，以及社会中介评价等多种形式。

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参考文献（略）

本文编号：62446