学术论文中一种模糊策略—认知型动词的研究

发布时间：2017-05-04 17:12

  本文关键词：学术论文中一种模糊策略—认知型动词的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本文在计算机辅助下，主要对学术论文中一种模糊策略—认知型动词(ELV)进行量化分析和研究。对学术论文中模糊策略的广泛认识，除了对其修辞发展作以详尽描述外，还应从礼貌原则、言语动词理论以及认识型情态几个角度加以阐述。作者在阅读了大量有关文献资料的基础上，结合学术论文库(CARA)中的例句，从语篇功能的角度对认知型动词进一步加以分析。 本文是在学术论文英语(CALLA)和新闻英语(BROWNA LOBA)三个数据库的基础上进行量化研究的。应用SNOBOL4程序对数据库进行处理，并应用卡方测试(Chi-square test)对结果进行分析比较来获得认知型动词(ELV)在学术论文中的使用特点。最后得出结论：尽管人们普遍认为学术论文具有客观性、严密性、信息性的特点，研究表明这类动词在学术论文文体中却被广泛应用。而其高频率的使用多集中于分析和结果两部分中。卡方测试的结果也表明认知型动词在学术论文和新闻英语中的分布存在着显著差异，这类动词在前者中的应用明显多于后者。 论文旨在帮助英语是非母语的学生了解并系统地掌握一定量的认知型动词在学术论文中的应用，从而在写作中避免过多地使用情态动词来表达认知含义。其意义在于在高级英语写作中，适当的掌握以及正确的运用这类动词中的高频词会增强他们文章的说服力及可信度。
【关键词】：学术论文 认知型动词 模糊 卡方测试
【学位授予单位】：大连海事大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2002
【分类号】：H085.2
【目录】：

• ABBREVIATIONS3-4
• 英文摘要4-5
• 中文摘要5-8
• CHAPTER 1 INTRODUCTION8-18
• 1．1 INTRODUCTION TO HEDGING8-13
• 1．1．1 What Is Hedging8-10
• 1．1．2 Reasons of Hedging10-11
• 1．1．3 Significance of Studying Academic Hedging11-13
• 1．2 NOTES ON EARLIER WORK ON HEDGING IN ACADEMIC DISCOURSE13-15
• 1．3 WORKING DEFINITION OF THE THESIS15
• 1．4 PURPOSE OF THE THESIS15-16
• 1．5 MATERIALS AND METHODS USED16-17
• 1．5．1 The Corpus16
• 1．5．2 Methods of Analysis16-17
• 1．6 THE LAYOUT OF THE THESIS17-18
• CHAPTER 2 AN OVERVIEW OF ACADEMIC AND RESEARCH BACKGROUND18-28
• 2．1 HISTORICAL DEVELOPMENT OF ARA18-21
• 2．1．1 Embryonic Form of ARA18-19
• 2．1．2 Development of ARA19-20
• 2．1．3 Reconfiguration of ARA20-21
• 2．2 TWO MODELS OF ARA WRITING21-23
• 2．2．1 Empirical Model of ARA Writing21
• 2．2．2 Rhetorical Model of ARA Writing21-23
• 2．3 RHETORICAL FEATURES OF ARA23-28
• 2．3．1 Introduction Sections23-24
• 2．3．2 Methods Sections24-25
• 2．3．3 Results Sections25-26
• 2．3．4 Discussion and Conclusion Sections26-28
• CHAPTER 3 THEORETICAL CONSIDERATIONS OF HEDGING STUDY IN ACADEMIC AND RESEARCH ARTICLES28-58
• 3．1 HEDGING FROM PERSPECTIVE OF PRAGMATICS28-45
• 3．1．1 Interpretation of Hedging in Terms of Politeness29-35
• 3．1．2 Interpretation of Hedging in Terms of Speech Act35-39
• 3．1．3 Interpretation of Hedging in Terms of Epistemic Modality39-45
• 3．2 HEDGING FROM PERSPECTIVE OF DISCOURSAL FUNCTION45-51
• 3．2．1 Content-oriented Hedges45-48
• 3．2．2 Reader-oriented Hedges48-51
• 3．3 FEATURES OF LEXICAL HEDGING51-58
• 3．3．1 Modal Auxiliaries51-52
• 3．3．2 Epistemic Lexical Verbs52-56
• 3．3．3 Epistemic Adjectives and Adverbs56-58
• CHAPTER 4 QUANTITATIVE ANALYSIS OF ELVS IN CARA58-95
• 4．1 QUANTITATIVE ANALYSIS OF THE DISTRIBUTIONS OF ELVs IN CARA AS COMPARED WITH BROWNA AND LOBA58-70
• 4．1．1 Distribution of ELVs across the Three Corpora59-65
• 4．1．2 Distributions of ELVs in Each Rhetorical Section of ARAs as Compared with BROWNA, LOBA65-70
• 4．2 TENSE AND VOICE OF ELVs IN CARA, BROWNA AND LOBA70-74
• 4．2．1 Tense of ELVs in the Three Corpora70-72
• 4．2．2 The Voice of ELVs in the Three Corpora72-74
• 4．3 DISCUSSION OF ELVs WITH HIGH FREQUENCIES IN CARA74-95
• 4．3．1 Distribution of ELVs with High Frequencies in CARA as Compared with BROWNA,LOBA74-78
• 4．3．2 Detailed Study of ELVs with High Frequencies in CARA78-95
• CHAPTER 5 CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS95-100
• 5．1 CONCLUSIONS OF THE STUDY95-97
• 5．2 PEDAGOGICAL IMPLICATIONS97-100
• ACKNOWLEDGEMENTS100-101
• REFERENCES101-104
• APPENDIX Ⅰ DATABASE SOURCES104-105
• APPENDIX Ⅱ SNOBOL PROGRAM ENCODING CORPUS SENTENCES105-108
• APPENDIX Ⅲ SNOBOL PROGRAM SORTING OUT SENTENCES108-109

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