军事理论教程考试答案_军事理论教程txt免费下载

发布时间：2016-12-10 20:22

  本文关键词：军事理论教程，由笔耕文化传播整理发布。

基本信息·出版社：福建教育出版社 ·页码：324 页 ·出版日期：2008年09月 ·ISBN：753345071X/9787533450717 ·条形码：9787533450717 ·版本：第1版 · ...

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军事理论教程

军事理论教程

基本信息·出版社：福建教育出版社
·页码：324 页
·出版日期：2008年09月
·ISBN：753345071X/9787533450717
·条形码：9787533450717
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文

内容简介 《军事理论教程》的编写人员都是长期从事军事理论教学和研究的高校教师和省军区学生军训教研室的教学和科研人员，有较好的理论功底和军事教学经验，熟悉军事教学研究的最新动态，因而使得该书能着眼于时代的发展，紧扣当代复杂的国际政治、军事、经济形势，吸收最新军事科学成果，分析和回答当代大学生所关心的国际军事问题和国防建设问题，具有结构合理，内容完备、体系完整、实用性和可读性强的特点，有较好的使用和推广价值。
国防教育作为高校素质教育的重要实践领域，既有强大的优势，也面临着诸多挑战，任重而道远。希望各级教育管理部门和教育工作者，尤其是高校从事军事教学的教师，更加积极努力地工作，作出新的更大的贡献。
编辑推荐 《军事理论教程》福建教育出版社出版。
目录
第一章 中国国防
第一节 中国国防概述
第二节 新中国的国防建设
第三节 国防动员
第四节 中国国防法规

第二章 军事思想
第一节 军事思想概述
第二节 毛泽东军事思想
第三节 邓小平新时期军队建设思想
第四节 江泽民国防和军队建设思想
第五节 胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述

第三章 战略环境
第一节 战略环境概述
第二节 国际战略环境
第三节 当今世界主要国家的军事概况
第四节 我国周边安全环境
第五节 台湾问题与祖国统一

第四章 军事高技术
第一节 军事高技术概述
第二节 伪装与隐身技术
第三节 电子对抗技术
第四节 侦察监视技术
第五节 军事航天技术
第六节 指挥控制技术
第七节 精确制导武器
第八节 新概念武器

第五章 信息化战争
第一节 信息化战争概述
第二节 信息化战争的基本特征与作战原则
第三节 信息化战争与国防建设

第六章 军事技能训练
第一节 共同条令
第二节 轻武器常识及操作
第三节 战术基础训练
第四节 军事地形学知识
第五节 综合训练
主要参考文献
后记
……
序言 不久前，《军事理论教程》的编写同志，将他们根据教育部、总参谋部、总政治部新近颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》编撰的书稿送来请我作序。阅完书稿，甚觉欣喜，作为一名为国防事业奋斗多年的军人，我深为他们热心国防教育事业，倾心钻研国防教育工作的精神所感动。
在高等学校开设军事理论课程，组织在校大学生进行军事训练，是《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》等赋予高等学校的神圣职责。《中华人民共和国国防教育法》明确规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程。”国防教育具有很强的综合育人功能，对提高大学生的思想道德素质，特别是在增强忧患意识、培养全球视野、激发爱国热情、增强社会责任感等方面具有十分重要的作用。
加强国防教育、树立国防观念，是关系到国家强弱和民族兴衰的大事。在我国，自古就非常重视国防建设，重视对人民的尚武卫国的思想教育，并把它视为立国安邦之道。“兵者，国之大事，死生之地，，存亡之道，不可不察也”、“居安思危”、“有备无患”、“明耻教战”、“教戒为先”、“天下虽安，忘战必危”、“国无防不立，民无兵不安”等就是古代国防思想的结晶。伟大的革命先行者孙中山先生，对培养人民的国防观念、民族精神，更有其独到见解，他说：“所谓固国家不以山溪之险，威天下不以兵革之利，其道何在？精神为也。”这段话的大意是说，一个国家的国防巩固与否，不应只以“山溪之险，兵革之利”来衡量，而应看其国民的觉悟程度和精神状态如何。构筑和巩固全民牢不可破的精神防线，才是保障国家安全的治本措施。古今中外的无数历史事实充分证明，一个国家，一个民族，要想生存和发展，有效地防御外敌入侵，其精神准备之重要，往往并不亚于物质的准备。
文摘 第一章 中国国防
国无防不立，民无兵不安。国防是人类社会发展与安全需要的产物，是一个国家生存与发展的重要保证。历史和现实一再告诉我们，一个国家如果没有可靠的国防，不仅无法抵御外来侵略与颠覆，而且在政治上、经济上受制于人。建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，是维护社会稳定的重要保障。自觉了解国防，关注国防建设，增强国防观念，自觉地投入到保卫国家安全，维护民族利益，防止外来侵略的国防建设中去，是当代大学生义不容辞的责任。
第一节 中国国防概述
国防是国家的重要职能之一。不同的历史时期、不同的社会制度、奉行不同政策的国家，其国防具有不同的特性。中国作为一个负责任的社会主义国家，一如既往地坚持国防的防卫性质，并不断地加强国防现代化建设，以维护国家生存和发展的根本利益。
一、国家与国防
国家是个历史范畴，是人类社会发展到一定程度的产物。关于国家的起源问题，当今国际学术界有两种观点：一种是“冲突论”，就是认为国家的出现是社会矛盾和冲突的产物，是不同集团之间的战争或集团内部的阶级斗争和阶级冲突导致国家的出现。另一种观点是“融合论”，认为国家的出现是由于社会日益复杂，需要一个机构来管理这日益复杂的社会，于是，国家就应运而生了。实际上，“冲突论”和“融合论”，都不够全面，仔细分析世界上各个地区古代国家的产生过程，不难发现，任何地区的古代国家的产生都不是单一原因的，既包含了集团内部的阶级和阶层的矛盾冲突，也包含了同外部势力的矛盾冲突，还包含了对经济生产、政治和社会运行的管理。国家应当是社会内部和外部矛盾共同作用的结果，是在一定程度的生产力发展的基础上，对经济基础和上层建筑包括意识形态的调整和对社会管理的加强相结合的产物。国家作为社会政治现象，随着社会的发展变化而发展变化。人类进入阶级社会后经历了几个不同的发展阶段，国家的发展也表现为几种历史类型的更替，国家历史类型的更替过程也是社会的进步与发展的过程，封建制国家代替奴隶制国家，资产阶级国家代替封建制国家，社会主义国家代替资产阶级国家，是不依人们意志为转移的客观规律。
国家的组织形式是国家本质的表现，是国家政治制度的重要内容，它通常由一国的法律（主要是宪法）所确认，受到国家的法律强制力的保护。国家的组织形式，包括国家的管理形式和结构形式。国家管理形式反映统治阶级采取何种形式去组织和管理政权机关，如君主制、共和制、总统制、
……
后记 把国防教育纳入法制轨道，列入普通高校教学计划，是一项利国、利军、利民的具有战略意义的重大决策，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养“四有”新人的客观要求。以军事理论课和军事技能训练为主要内容的国防教育，作为高等教育的重要组成部分和特殊的社会活动领域，在高校德育中具有其他教育不可替代作用。它不仅可以使大学生学到现代军事理论和军事技术知识，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，提高综合素质，还可以为国防和军队建设培养造就大批高素质后备兵员和预备役军官打下坚实的基础。
为了更好贯彻落实《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》，进一步提高军事理论教学质量，根据教育部、总参谋部、总政治部2007年颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》的规定和要求，我们在总结多年来军事理论课和军事技能训练经验的基础上，结合教学改革的实际，编写了本教程。本教程坚持以国防教育为主线，注重吸收近年来军事科学研究的新成果，同时针对大学生的特点，严格把握课程目标和课程体系，使之更具有实用性和可读性，成为一本知识体系较为完整、内容丰富、重点突出、时代性强的军事理论课教材。企望通过本教材的教学，使大学生了解和掌握国防常识和现代最新军事科学技术，培养国防观念，增强危机感、自豪感、责任感和使命感，激发勤奋学习、立志报国的自觉性和主动性。
本教程由杨伟才教授负责拟定提纲、组织编写和全书统稿，许丽平教授和何小强、俞发仁、肖行负责部分章节的修改，全书最后由福建工程学院党委副书记鄢行龙负责审定。
本教程在编写过程中，得到了有关高校的领导、福建省学生军训教研室的领导和教员的大力支持，福建武警指挥学院的刘勇教授和谭明副教授对本教程的编写给予热心指导，在此，致以诚挚的谢意。
(作者：bkbk995687 编辑：kind887)

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本文编号：209672