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第六编 人格特质理论
第一章 奥尔波特的特质理论

第一节 生平事略
? ? 高登.奥尔波特 1897年11月11日，生于印第安纳州的蒙特苏 马，父亲是一个医师。1922 年获哈佛大学博 士学位。以后又在柏林大学、汉堡大学和剑 桥大学学习。1924 年回到美国，在达特茅斯 讲授社会伦理学，后来在哈佛大学任教， 1930 年后任该校心理学教授。1939 年任美 国心理学会主席。1937－1949 年任《变态与 社会心理学》杂志编辑。曾执教于卡罗来纳 大学和锡拉丘兹大学，直到1957年退休。 1963 年获美国心理学基金会授予的金质奖章。 1967年因患肺癌逝于马萨诸塞州的剑桥。

第二节 理论观点
? ? ? ? ? ? 一、人性观 1.人能够主动作用于环境，能主动选择自己的生活道 路。 2.人格终其一生都在不断发展。 3.人有自由意志，自由是相对的。 4.目的论，强调自我决定和自我选择。 乐观态度。相信人们具有自由，受到目标定向，受来 自意识层面的驱力驱使。

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二、人格界定 人格是个体内在心理物理系统的动力组织，它决定一 个人对其环境独特的适应。 1.动力组织：各元素之间相互联系构成整体；该组织 是个体行为的驱动力量。 2.心理物理系统：人格是心理和生理两方面统一体 3.决定倾向：给予适当刺激就会唤醒相应行为 4.独特性：个别性 5.行为和思想：外在行为和主观心理

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三、人格结构 （一）特质概念 一种概括化的神经生理系统，具有使许多刺激在技能上 等值的能力，能诱发和指导相等形式的适应性和表现性 的行为。

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1.潜在的反应倾向

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2.可推测性
3.概括性和稳定性 4.特质不需要激活 5.独特性 6.特质间可能有关联性

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（二）特质类型 1.首要倾向 （显著特质）占绝对优势的行为倾向，渗透 性极强。 2.中心倾向 （核心特质）普遍性与渗透性略弱于首要倾 向的重要人格特征。 3.次要倾向 最不显著、最不举普遍性和渗透性的特征， 较少体现出来。

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四、人格动力 （一）倾向与动机、风格 （二）动机理论 适应环境与改造环境 1.完备动机理论的四条标准 （1）动机的当前性 （2）动机的多元性 （3）动机的认知特征 （4）动机的具体性 2.机能自主 （1）持续机能自主（行为的惯性） （2）统我机能自主（兴趣爱好） （3）非机能自主的过程

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五、人格发展
“统我”——使个人具有独特性的所有事实 （一）躯体自我感觉阶段 物我两分 躯体评价 改造躯体 （二）自我认同感阶段

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认识到自我在时间上的延续性
（三）自

尊感阶段 希望独立探索满足好奇心 （四）自我扩展感阶段 自我概念由自身扩展到外部事物，

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认识到占有的意义

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（五）自我意象感阶段 形成了“好我”与“坏我”，发展出道德 感 （六）自我理智调适感阶段 学会理性解决问题 （七）统我追求阶段 探索同一性、关注目标和理想。 （八）知者自我显露阶段 具有机能自主性，自我达到统合

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六、人格成因 （一）遗传、 体格、气质与智力 （二）学习过程 需要被动学习和主动的参与学习 （三）无意识基础 赞同精神分析的自我防御机制 （四）文化、情境和角色 强调人格内部结构和外部结构的有机融合 （五）动机的发展与转化 动机可以发展和转化，成年行为和早期行为不一定处于相同动机 （六）认知与人格 所有动机都源于认知与情感

第三节 研究方法
? ? ? ? ? ? 一、合理研究人格的方法 客观系统的观察、高效度的评鉴、科学的解释 二、人格研究的侧重点 （一）一般规律研究法和特殊规律研究法 一般规律研究法：在普遍意义上理解人的行为和人格， 了解群体中某一人格特点的分布。 特殊规律研究法：了解某个特定个体的行为，研究人 格的特殊规律。 （二）个人档案技术 通过个人日记、自传、新建、作文或采访报道等资料 来决定人格特质的数量和种类的技术。

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第四节 理论应用
? ? ? ? ? ? ? ? 一、健康、成熟人格的标准 （一）具有自我扩展的能力 （二）能与他人建立温暖的相互关系 （三）情绪安定和自我接纳 （四）具有实际的现实知觉 （五）对自身有客观了解 （六）具有同一整合的人生观 二、价值观研究量表

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二、价值观研究量表 六种价值类型： 理论型 经济型 审美型 社会型 政治型 宗教型

第五节 理论评价
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、理论评价 （一）重视研究成熟、正常的健康人 （二）整合人格理论 （三）对人本主义与自我心理学的产生起到了积极的 推动作用 二、理论缺陷 （一）理论可检验性较差 （二）理论的解释范围较窄 （三）有循环论证倾向 （四）忽略了外在因素与潜意识动机对个体的影响 （五）折中倾向使之启迪性不够

第二节 卡特尔的特质因素论
? ? 雷蒙德· 卡特尔 （Raymond Bernard Cattell , 1905—1998），美国心理学家， 最早应用因素分析法研究人格。 他对心理测验的研究，对个体 差异的测量，以及对应用心理 学的倡导，有力地推进了美国 心理学的机能主义运动。他编 制的“16种人格因素测验”应 用十分广泛。

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二、特质及其分类 （一）个别特质：个体所具有的独特特征 共同特质：某一群体成员共有的 （二）表面特质：可观察到的，由根源特质引起 根源特质：行为的内在根源，人格的元素 每个根源特质可引起多个表面特质。 16PF：16种根源特质

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（三）体质特质：遗传条件构成的特质 环境特质：来源于后天环境的特质 （四）能力特质：决定如何有效完成目标的特质 气质特质：遗传决定的行动风度和速度 动力特质：关于人格动力的特质，使人趋 向某一风格的行为动力。 （1）能：动力的、体质的根源特质 （2）外能：情操/态度 （3）辅助：动力特质间的关系 能 情操 态度

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三、人格动力 动力格状：人格中能、情操和态度等动力特质复杂的 动力关系。 派生：动力特质间的相互联系。 四、人格成因 （一）学习因素 （二）社会文化 （三）遗传和环境的相互作用

第三节 研究方法
? ? ? ? 一、理论建构的方法： 归纳——假设——演绎法 归纳法： 我的猫爱吃鱼；邻居的猫爱吃鱼；哥哥家的猫爱吃鱼；室 友家的猫爱吃鱼...... 所有猫都爱吃鱼 演绎法： 已知所有猫都爱吃鱼；Tom是猫；
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Tom爱吃鱼 二、双变量、多变量与临床研究策略

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三、因素分析技术 本质：通过统计处理，从大量的相关变量中抽取出最基 本的因素。 （一）R技术 对很多被试进行多种人格测量，然后求出被试在这些变 量上得分间的相关系数，利用因素分析萃取相关变量背 后的共同因素。 （二）P技术 在一定时期、不同场合下，对统一个体的一些人格特质 进行重复测验，以了解单个个体独特特质结构及其变化 过程的因素分析技术。 因素分析程序： 1.用各种方法对大量受试者进行测量。 2.用各种测量所获得的的资料计算各测量间的相关，得出 一个相关矩阵。 3.决定需要假定哪些因素，以便解释在相关矩阵中找到的 各种相关群。

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四、数据资料的来源 L资料：生活记录材料 设计对实际的、日常情境中的行为测量 Q资料：问卷资料 是从问卷中得来的信息 T资料：客观测验数据，在被试不知晓的情况下对行为 的反应记录。

第六编 人格特质理论
第三章 艾森克的人格理论

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汉斯 J. 艾森克（Hans J. Eysenck,1916—1997） 出生于德国，父母都是演员，2 岁时父母离婚，他由祖母 抚养长大。18 岁时，由于拒绝加入纳粹组织而无法进入 柏林大学就读，于是离开德国求学。 他先到法国学习文学和历史，之后去伦敦大学学习心理 学。 1938 年获文学学士学

位，，1940 年获心理学博士学位。 第二次世界大战期间，曾以心理学家的身份任职于磨坊 山急救医院，1945 年任伦敦莫兹利医院专职心理学家。 1955 年任伦敦大学心理学教授、伦敦大学精神病研究所 教授。期间他开创了临床心理学，由他领导的心理学系 是第一个培养临床心理学家的机构，并用于发展行为治 疗的方法。

第一节 生平事略

第二节 理论观点
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、人性观 1.自我意识 2.重视遗传的影响 3.肯定个体差异 二、人格界定 一个人的性格、气质、智慧和体质等，一个稳定而有持续性的组 织，决定了对于环境的独特适应。 三、人格结构 （一）确定人格构成因素的标准 1.有测量学证据 2.有遗传学 3.符合理论构想 4.具有社会性关联

? （二）人格层次模型

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（三）人格维度模型 1.外向——内向维度 2.神经质——稳定性维度 3.精神质——超我机能维度

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四、人格成因 （一）人格的生物学基础 1.抑制理论、唤醒理论与内外向性 外向者——神经系统强型——刺激忍受能力强 内向者——神经系统弱型——刺激忍受能力弱 内向者的皮质唤醒水平高于外向者、对刺激更 敏感

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2.自主神经系统与神经质 3.荷尔蒙和精神质 4.遗传作用的研究证据 （1）人格三维度的普遍存在 （2）人格特质的稳定性 （3）双生子人格特质的相关研究 （二）社会化过程 学习社会规范的过程，具有个别差异。 遗传基础+社会环境

第三节 研究方法
? ? ? ? ? ? ? 一、研究取向 结合人格心理学和实验心理学 从理论上确定人格维度——测量——实验结果支持 二、效标分析 借助因素分析来证明理论假设的方法 三、问卷式测量法 四、其他方法

第四节 理论应用
? ? 一、异常人格产生的原因 不良适应或症状是与人格特质和神经系统功 能密切联系的。

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二、异常人格的治疗方法 行为反应形式是后天习得的，可以经再学习 而消除。 （行为主义治疗理念） （一）暴露疗法 （二）系统脱敏法 （三）示范疗法

第五节 理论评价
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、理论贡献 （一）理论启发性强 （二）理论具有可验证性并强调精确性 （三）理论的简约性强 （四）理论的解释性强 （五）促进了行为治疗技术的发展 （六）推动了心理学多领域的发展 二、理论缺陷 （一）忽略了外在环境差异对人格的巨大影响 （二）理论过分简单化

第六编 人格特质理论
第四章 五因素模型

第一节 产生背景
? ? 一、研究取向及理论依据 二、大五因素模型的研究史

第二节 大五模

型
? ? 一、基本假设 词汇假设：所有的人格维度都包含在自然语言中。

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二、基本结构
（一）外倾性 （二）宜人性 活动强度和数量 外向——内向 人际喜好：同情——憎恨

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（三）尽责性
（四）神经质 （五）开放性 三、基本特点

自控与自律、持久性、动机水平
情绪的稳定性和情绪调控 对经验持开放、探求态度

第三节 验证与测量方法
? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、重新建立词表 运用相同的原理和程序重复建构新的人格词表，最终 仍然证实了五因素模型的存在。 二、不同方法的验证 （一）聚类抽样法 （二）比例抽样法 三、跨语言——跨文化研究 （一）跨语言研究 （二）跨文化研究 四、大五人格的测评

第四节 中国人人格因素的研究
? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、古人的人格模式 仁、智、勇、隐、 二、现代人的人格模型 （一）五因素模型 善良诚朴——阴险浮夸 精明干练——愚蠢懦弱 热情活泼——严肃呆板 镇静稳重——冲动任性 智慧文雅——浅薄粗俗

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（二）七因素模型 1.精明干练——蠢钝懦弱 2.严谨自制——放纵任性 3.外向活跃——内向沉静 4.淡薄诚信——功利虚荣 5.温顺随和——暴躁倔强 6.善良友好——薄情冷淡 7.热情豪爽——退缩自私

第五节 研究主题
? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、因素命名与次序 命名：依据不同文化的特点强调人格命名的独特性。 次序：依据因素分析中的因素载荷来确定各因素的位 置。 二、人格因素的数量 （一）大三人格模型 （二）七因素模型 三、不同词类的探索 （一）形容词的因素探索 （二）短语的因素探索

第六节 理论应用
? ? ? ? ? ? ? 一、临床心理学方面 通过大五模型辨别出人格维度内的极端人群 针对不同个体提供相应的治疗策略 二、职业、管理和工业心理方面 对人格和工作绩效之间的相关提供了强有力的证据 三、发展心理学方面 四、婚姻咨询方面



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