心理统计考试试题及答案

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2009—2010学年第二学期《教育与心理统计学》

期末考试试题A

注：t0.05/2(60)=2.00 Z0.05/2=1.96

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

1.当我们按性别差异，将男性指定用数字“1”来代表，女性指定用数字“2”来代表，这里所得到的数据是(A )

A.称名数据 B.顺序数据 C.等距数据 D.比率数据

2.比较不同单位资料的差异程度，可以采用的统计量是(A )

A.差异系数 B.方差 C.全距 D.标准差

3..中数的优点是( A)

A.不受极端值影响 B.灵敏

C.适于代数运算 D.全部数据都参与运算

4．一班32名学生的平均分为72．6，二班40人的平均分为80．2，三班36人的平均分为75，则三个班级总平均分为

（ B ）

A．75．93 B．76．21 C．80．2 D．73

5．用平面直角坐标系上点的散布图来表示两种事物之间的相关性及联系模式，这种统计图是（ A ）

A．散点图 B．线形图 C．条形图 D．圆形图

6．一组数据中任何两个相邻数据之比接近于常数，表示其集中量数应使用（ B ）

A．算术平均数 B．几何平均数 C．中位数 D．加权平均数

7．随机现象中出现的各种可能的结果称为（ A ）

A．随机事件 B．必然事件 C．独立事件 D．不可能事件

8．进行多个总体平均数差异显著性检验时，一般采用（ D ）

A．Z检验 B．t检验 C．χ2检验 D．方差分析

9.已知P(Z>1)=0.158，P(Z>1.96)=0.025，则P(1<Z<1.96)等于( A)

A.0.133 B.0.183 C.1.58 D.3.58

10.统计学中最常见，应用最广的一种分布是( C)

A.概率分布 B.t分布 C.正态分布 D.F分布

11.如果相互关联的两变量的变化方向一致（同时增大或同时减小），这表明两变量之间有( C)

A.完全相关 B.负相关 C.正相关 D.零相关

12.假设检验中的犯“取伪”错误的概率是( B)

A.α B.β C.1-α D.1-β

13.某实验选取了4个样本，其容量分别是

n1=8,n2=9,n3=10,n4=8，用方差分析检验平均数间差异时，其组

间自由度是( A)

A.3 B.8 C.31 D.35

14.PR=80所表示的含义是( D)

A.该生考试成绩为80分 B.该生考试成绩为20分

C.80％的学生成绩高于该生 D.80％的学生成绩低于该生

15．若将某班每个人的语文考试分数都加上10分，那么与原来相比其平均数和标准差的变化是（ C ）

A．平均数减少，标准差不变 B．平均数增加，标准差增加

C．平均数增加，标准差不变 D．平均数增加，标准差减少

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

1.已求得算术平均数,中位数Mdn=71，则众数为____73___。

2.随机变量的特点：离散性、_变异性_____和规律性。

3.教育与心理实验设计的基本原则有重复、______局部控制__、随机化。

4.随着n的增大，t分布曲线就越来越接近___正态____曲线。

5.当总体参数不清楚时，常用一个样本统计量估计相应的总体参数，这样一种研究形式及以样本统计量估计总体参数的方法称为________点估计__。

6.这种只强调差异而不强调方向性的假设检验称为_____双侧检验____。

7.从总体中按一定规则抽取的一部分个体，称为总体的一个_____样本_______。

8.描述集中趋势的统计量称为_____集中量数_____。

9．随机区组实验设计的方差分析的总离差平方和可分解为组间离差平方和、区组离差平方和和___误差__离差平方和三部分。

10.若A、B是两个互不相容的事件，则A和B至少有一个发生的概率P(A＋B)=_____P(A)+P(B)_______。

三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

1.标准分数 标准分数又叫基分数或Z 分数，是以标准数为单位,反应一个原始数在团体中所处的位置的量数。

2.随机现象 随机现象是指事先不能断言出现哪种结果的现象。

3.差异量数 差异量数是描述数据离散趋势的统计量

4.相关关系 相关关系是 事物间存在联系但又不能直接做出因果关系解释时的事物间的关系。

四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1. 简述简单次数分布表的编制步骤

1）、求全距：2）、定组数；3）、定组距 4）、写组限 5)求组中值

6）归类划记 7）登记次数。

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