扬州慢教案
课件教案试卷教参图片音像
扬州慢教案 (共有教案18个)
《扬州慢》教学设计2
扬 州 慢 姜 夔 [教学目标 ] 1、初步了解宋词的特点。 2、具体领会宋代几位著名词人作品的风格。 3、豪放派和婉约派的特点。 [...
扬州慢 试验修订本
扬州慢 导标显示屏幕 1.?学习理解宋词婉约派的风格特点：情景交融低沉伤感，讲究格律音调和谐； 2.?重点领会两词情景交融的写法和所表现出来的意境美； 3.?注意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和方式上的区别； 4.?背诵这两首词并熟记雨霖铃和扬州慢两种词牌格式。 导学点拨窗口 【
宋词两首_雨霖铃扬州慢
扬州慢的教案 扬州慢,姜夔,
19.哀江南
哀江南 教学目的： 1. 理解本文情景交融的写法。 2. 理解曲词中所表达的深挚、强烈的亡国之痛。 3. 体会典雅的语言。 教学重点：情景交融写法及主题。 教学难点 ：语言典雅，情文并茂的表达技巧。 教学时间：1课时。 教学方法：自读背读赏析法。 一. 教学导入 ： 由背诵姜夔的《扬州慢》引入
《扬州慢》教学设计2
扬 州 慢 姜 夔 [教学目标 ] 1、初步了解宋词的特点。 2、具体领会宋代几位著名词人作品的风格。 3、豪放派和婉约派的特点。 ...
词七首扬州慢高二语文教案
《词七首扬州慢》教案 教学要点： 1.学习《扬州慢》，鉴赏它情景交融、虚实相济的写法。 2.通过解决文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。 教学重点 1.了解词的韵律和章法的基本特点。 2.引导学生品味词的意境和语言。 教学难点 1.鉴赏词作的意境及采用的艺术手法。 2.领
唐诗宋词17扬州慢教案苏教版选修
姜夔扬州慢 教学设计 淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，，戍角悲吟；余怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黃昏，清角吹寒，都在空
《扬州慢》教学设计1
雨 霖 铃 扬 州 慢 [教学目标 ] 1. 学习理解宋词婉约派的风格特点：情景交融低沉伤感，讲究格律音调和谐； 2. 重...
宋词两首——《雨霖铃》《扬州慢》
十二． 宋 词 两 首 《雨霖铃》《扬州慢》导标显示屏幕1. 学习理解宋词婉约派的风格特点：情景交融低沉伤感，讲究格律音调和谐；2. 重点领会两词情景交融...
《宋词两首（《雨霖铃》《扬州慢》）》·.示例之一.
自读要点 1.体会两首词的感情和意境。学会鉴别和扬弃哀伤缠绵的情感。了解《雨霖铃》一词景中见情，以情带景，层层深入，尽情铺叙的写作特点；了解《扬州慢》一词寓情于景，化用杜牧诗句含蓄婉曲的风格。 2.体会婉约派词的风格，并进一步加深对豪放派词风的了解。 课时安排： 一教时。自读内容与步骤： 一、导入
高二语文 《唐诗宋词选读》教案：《扬州慢（淮左名都）》选修
苏教版高二《唐诗宋词选读》《扬州慢（淮左名都）》教案（课堂实录） 课前预习 一、相关成语 豆蔻年华：指女子十三四岁时。 二、精彩句段 1.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 2.渐黄昏、清角吹寒，都在空城。 3.杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 4.二十四桥仍在，波心荡、
12、宋词两首
十二、宋词两首一、教学目的: 1、了解《雨霖铃》在写景抒情上层层深入、尽情铺叙的特点。领会词中曲折地反映对现实不满的情绪，同时认识它的伤感的一面。 2、了解《扬州慢》运用联想对比、借景衬情和前后呼应的写作特...
《扬州慢》教学设计2
扬 州 慢 姜 夔 [教学目标 ] 1、初步了解宋词的特点。 2、具体领会宋代几位著名词人作品的风格。 3、豪放派和婉约派的特点。 [...
扬州慢..
bbo12姜夔教学目标 ：1、了解姜夔及其词作2、掌握本词情景交融、虚实相济的写法3、鉴赏本词用典的技法德育目标：体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感教学重难点：体会情景交融、虚实相济的写法教学方法：探讨、点拔法，比较法【教学过程 】一、导入 新课...
高三语文：2.8《扬州慢》教案（旧人教必修3）
扬州慢 [教学构想] “旧书不厌百回读，熟读深思子自知”(苏轼语)一语中的地揭示了“读”与“思”（赏）之间的有机关系，然现在学生大多忽视文学作品的赏读，他们的读往往带有较大的功利性。或为完成背诵而有口无心地速读，或为对作品有所了解而一目十行地默读，这极大程度地抹杀了作品的内涵和意蕴。本节课我即意在倡
共有教案18个，浏览本课更多教案... [ 上传本课教案 ]
本文编号：22002
本文链接：https://www.wllwen.com/wenshubaike/qiuzhijiqiao/22002.html
