学位论文摘要撰写偏差的案例分析——一种教育学视角

发布时间：2017-10-02 04:20

  本文关键词：学位论文摘要撰写偏差的案例分析——一种教育学视角

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【摘要】：摘要是学位论文浓缩而精确的表达,是不加注释和评论但能反映论文同等量主要信息的短文。不过,由于研究生对学位论文摘要撰写的认识不到位等原因,当下学位论文摘要的撰写却存在着种种偏差,诸如"头重脚轻"式、"王婆卖瓜"式、"评判"式与"目录"式等,而矫正学位论文摘要撰写的偏差,则需要开门见山,直奔主题;客观陈述,杜绝抒情;过程展示,提纲挈领;问题先导,答案表达。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 学位论文 摘要 案例分析
【分类号】：G353.1
【正文快照】： 国家标准《GB6447—1986文摘编写规则》把摘要解释为“以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明确切地陈述文献重要内容的短文”。国际标准化组织在ISO214—1976(E)中把“摘要”定义为“对文献内容的准确扼要而不加注释或评论的简略陈述,是以浓缩的形式概括研究工

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本文编号：957526