甜甜的秘密教案

发布时间：2016-09-02 08:02

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第一篇:甜甜的秘密教案

《甜甜的秘密》教学设计 甜甜的秘密》 教材分析 《甜甜的秘密》 这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味 的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为 4/4 拍、大调式，由二个乐 段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、 栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子 的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。《飞来的花瓣》 歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生 深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区 升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芬 芳。有如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感 情升腾，幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感 情。? 教学目标 1、通过聆听、演唱，能用甜美、柔和的声音演唱《甜甜的秘密》 2、通过聆听、比较，掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。3、通过演唱《甜甜的秘密》、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，培养学生对 老师的尊敬和爱戴之情。教学重难点 1、 通过聆听、比较，掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。2、通过演唱《甜甜的秘密》、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，培养学生对 老师的尊敬和爱戴之情。教学准备 钢琴、多媒体课件 教学过程 一、组织教学 师生问好 （1）用 XX 0X XX 0X| X0 X0 X - | 向学生问好 师：很开心今天能给你们上课，我要对你们说“同学 0 好 同学 0 好 | 同 0 学 0 好— |” （2）出示歌曲第一、二乐句旋律、对比 利用图谱帮助学生对两条旋律作比较 师：两条旋律有什么不同？ （3）师范唱 （4）请同学回问 师：老师希望你们也能学老师的样子像老师问好！ （5）刚才我们的“问好”听起来是怎样的？（轻巧的） 为什么？（休止符的作用） 二、学唱《甜甜的秘密》 学唱《甜甜的秘密》 1、聆听全曲 、 （1）聆听，秘密是什么？ 师同学们你们心中有秘密吗？这里有几个小朋友也和大家一样也有一个甜甜的秘密。他们 的秘密是什么呢？听听看…… （2）聆听，感受歌曲情绪 师：这个秘密都被大家发现了，，现在我们来听一听，歌曲的情绪是怎么样的？小朋友们在唱 的时候后心情是怎么样的？ 2、 学习 A 乐段 、 （1）聆听 师：仔细听，当你听到熟悉的旋律的时候就轻轻地跟着音乐唱一唱。（2）范唱 A 乐段 师做图谱手势+动作 （3）学生做手势，师做动作（互换） （4）从头表现 A 乐段 （5）跟音乐默唱 A 乐段 （6）跟琴轻唱 3、学习 B 乐段 、 （1）聆听，感受旋律音高 学生聆听，教师范唱、出示图谱做手势。师当小朋友们把这个甜甜的橘子悄悄放进老师的抽屉的时候他们的心情是怎样的呢？我们 来听听看他们是怎样说的。（2）学生跟做手势 （3）对口型唱 师：老师要跟大家玩一个照镜子的游戏，看谁能够和老师学的一模一样。（4）随琴轻唱 【机动安排：师在附点四分音符处做动作，生观察→介绍附点四分音符作用（推动作用） 】 （5）表现 B 乐段 指导唱（急切地心情） 4、 聆听全曲，感受歌曲力度变化 、 聆听全曲， 师：歌曲力度有没有什么变化？ 5、 完整表演全曲 、 用手势、动作完整表演全曲 三、拓展 1、聆听《飞来的花瓣》 师：小朋友给老师送秘密的故事并没有结束，后来他们长大了，毕业了，又给老师送秘密来 了，他们给老师送了什么？ 2、出示歌词聆听，感受歌曲的曲调、节奏、速度、情绪 四、小结 1、感情升华：老师也不会忘记当年送他甜甜的秘密的学生们。2、请把最甜的歌声送给你们的老师们。（全班表演歌曲） 

第一篇:甜甜的秘密教案

甜甜的秘密教学设计及反思 黄依丹 教材简析《甜甜的秘密》是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶 有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲 4/4 拍，由 二个乐段组成，第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表 现得淋漓尽致，栩栩如生。第二乐段比较自由的节奏开展，乐句从弱起拍起，曲 调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表现了学生盼望老师发现 “秘密”的急切心情。教学目标1、用轻快、活泼的歌声，演唱歌曲，尝试简单的二声部合唱。2、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意，体会学生对老师深切的思念和 诚挚的问候。教学重点、难点及解决方法1、重点：用轻快活泼的歌声有感情地演唱歌曲。2、难点第一乐段的八分休止符和第二乐段从弱拍起节奏及旋律中的大跳音程要唱 准，演唱中避免高音喊唱。B 乐段加入二声部合唱 3、解决方法：通过范唱、分析旋律、自学自唱、听辨比较法、柯达依手势等方 法和手段， 并通过让学生交流自己身边的具体生动的事例等激发学生有感情地歌 唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱，帮助学生更好的理解表现歌曲。教学准备：多媒体课件 一、组织教学 1、师生互相问好 X X 同 学 X X 老 师 0 0 X 们 X 们 X X 0 X | 们 0 X | 们 X 0 你 X 0 你 X 0 们 X 0 们 X — 好 X — || 好 || 同 学 X X 老 师 2、随着音乐的伴奏观看任教老师的照片 你想对老师说些什么？让我们一起用歌声表达对老师的敬意。导入课题 （设计意图：利用任教老师的照片，激起爱师情结，唤起学生回忆，为下 文理解歌曲内涵作好情感铺垫，引导学生直奔主题。这样做既节省课堂时间， 又满足了学生情感上的需要，自然地进入主题。有效地抓住学生的注意力，激 发学生的学习欲望。） 3、发声练习 要求声音连贯 （设计意图：通过发声练习不仅训练学生的声音，更为后面的合唱教学做好铺 垫） 二、学唱歌曲，层层深入。1、导语。师现在老师这里有一首歌， 让我们一起来听一听歌中的孩子们又是用一种怎样 的方式来传递对老师的爱意的呢？ （课件显示歌词， 学生初听歌曲 《甜甜的秘密》 ） 师：听了这首歌曲，给你留下怎样的印象？（速度、情感）生答略。 2、为歌曲分段 再次聆听歌曲，说说乐曲分成几部分？各部分情绪有何不同？ 为什么第一部分音乐比跳跃，短促，出现了哪个记号？ 3、学唱第一部分曲谱 33 33 01 3 3 0 1 | 50 30 3 - | 01 3 3 0 1 | 20 60 6 - | 找一找歌曲第一句和第二句有什么规律？ 练习唱谱唱，唱好音准 e、带着悄悄地感觉来演唱前半部分。4、用同样的办法学唱后半部分 师：刚才第一部分是带着悄悄地感觉演唱的，这部分表现孩子怎样的心情呢？ 生：急切、期盼、甜甜的…… 师：就让我们带着这种感觉来表现这部分歌曲。（生演唱）。（3）有感情地完整演唱这首歌曲。（设计意图：《音乐课程标准》中显示唱歌教学中应让学生用自然的声音、准 确的节奏和音准完整演唱歌曲。因此，教师揣着“夯实学歌环节”这一宗旨，运 用学生自学自助、听辨比较法、柯达依手势等方法和手段，循序渐进地让学生 由不会到基本会，直至最终能熟练完整的演唱。） 6、合唱教学 出示合唱曲谱，发现秘密。第二声部就是发声练习的内容。聆听老师与录音合作；学生与录音合作；全班分为两个声部尝试合唱。（设计意图：加入简单的二声部合唱，为以后的合唱教学打下基础，不管 学生唱的好差，只要渗透合唱意识，建立合唱观念，给予客观的评价，是本堂 课加入合唱教学的目的。） 7、完整地演唱这首歌曲。 （课件播放《甜甜的秘密》的伴奏音乐，学生演唱，教师指挥。） （设计意图：在唱歌教学中，以歌曲为载体，进行情感体验，情感交流， 情感相融，借以达到以情感人，以美育人的目的。因此，学生学会歌曲之后， 通过让学生交流自己身边的具体生动的事例，进一步真切感受到老师的崇高品 格；而学生的一句纯朴简短、有感而发的“老师，您辛苦了！谢谢您！”等更表 达了孩子们对老师深深的敬意和关爱。） 三、总结归纳，师生再见。师：同学们，给自己敬爱的老师寄上一张贺卡，悄悄放上几只橘子，这都是 爱的表达方式。其实，你们优异的成绩，得体的言行，甚至哪怕是一个小小的进 步都是给予老师最好的回报。将来有出息了，别忘了老师们曾经给予你的精心培 育，就是给老师最好好的安慰。 教学反思1、对于三年级第一次接触合唱的同学来说，今天的教学内容偏多，最后合唱环 节不能得到有效落实，粗粗过场。可以将本课分为两个课时，细细处理歌曲 情绪，再加入合唱，效果可能会更佳。2、要注重教学过程中各个环节的落实，包括技能、情绪，在上课的过程中，我 太注重预设的环节，以至于没有时间去落实歌曲情感处理，有点遗憾，课堂 上要有取舍，让学生在歌唱中体验歌曲的情感才是最重要的。3、在二声部编配上需要花更多时间去思考，是否适应学生的能力，是否能引起 学生的兴趣，这些都应该成为编配合唱曲的首要因素。这首乐曲的编配看上 去简单，但是对于学生来说还是偏难，以后需要在这方面下功夫。 

第一篇:甜甜的秘密教案

《甜甜的秘密》教学设计 教学目标1、学唱歌曲《甜甜的秘密》 ，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急 切的希望老师早点知道自己送出的秘密。2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调演唱《甜甜的秘密》 ，有感情地表达歌 曲的意境和情感。教学重点：歌曲演唱表演需要注意的感情情绪； 教学难点1、准确表达出前八分休止符和后八分音符； 2、正确唱出弱起音符 教具准备：多媒体课件、钢琴等。 一、组织教学。二、创设情景，激发情感。师：今天老师给大家带来了一首歌曲《每当我走过老师窗前》 ，我想请大家一起 来听一听，边听边想一想：这首歌曲为我们讲述了一个怎样的故事？ 1、看视频 2、师生交流：谁能告诉老师刚才这首歌向我们讲述了一个什么故事？ 3、师生交流：是啊，老师太辛苦了，这么晚了还在工作，此时此刻，你最想 对老师说什么？ 三、熟悉旋律，体验“爱师、尊师”之情 师你们真是懂事的好孩子， 老师再辛苦， 再累也是值得的。有一群可爱的孩子， 他们和你们一样听话懂事，当他们看到老师夜深了还在灯下批改时，就想用他们 的歌声表达对老师的爱，让我们去听一听吧！ 1、初听，了解歌曲内容。（出示歌谱） 师：你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？ 生：高兴的、开心的?? 师：当他们看到老师这么晚了还在灯下批改作业时，是怎么做的呢？ 生：藏在橘子里送给老师 甜甜的话语· · · · · · 师看来， 这真是一个甜甜的秘密。今天， 就让我们一起来学习这首—— 《甜 甜的秘密》 四、学习歌曲，表现“爱师、尊师”之情 师：我们先来学学歌曲的第一部分吧！ （一）学唱第一乐段 1、学习前八小节乐谱（出示歌谱） ①第一遍师带唱歌谱 ②你觉得演唱这部分的时候需要提醒小朋友注意些什么？（引出休止符）所以我 们在唱得时候要短促，不能拖长调，让我们再来试一试。③我们唱得还不够熟练，再跟着老师唱一遍。2、师生合作接唱前八小节 下面老师请小朋友跟我一起合作唱唱歌谱。3．填歌词 ①接下来我们来填填歌词吧！老师弹一句，小朋友唱一句。②老师觉得这句小朋友唱的不太准，听老师唱一唱。③你觉得歌曲中哪两句的旋律非常相似？跟着老师来唱一唱，感受一下不同。4．有感情地试着唱一唱！ （从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷 地藏”的心情唱） （二）学唱第二乐段 1、学会了第一部分，老师想问问大家，这群可爱的孩子只是为老师送上了橘子 吗？让我们一起有感情的来读读第二部分吧！――有感情地读读后 8 小节。2、这时候小朋友的心情又是怎样的？生：着急、急切 快把我们的心情唱出来吧！ ①师带学生唱 ②难点乐句的模唱学习 ，出示带符点乐句，重点学唱 ③用急切的心情唱唱歌曲 （三）全曲连唱 1、让我们把这两段歌曲连起来唱一唱吧！――出示整首歌曲的内容。①注意前后有不同的心情哦！ 前：悄悄地；后：急切地！ ②前后两段的连接。2、看看你们的心多么急啊！真想让老师快点知道你们所藏的秘密是吗？那现在 就请你把想说的话放进歌曲里，再来唱一唱吧！ 师：从你们的歌声中，我深深地感受到了你们对老师的关心和爱。你们把对 老师的关心，包在甜甜的橘子里；把对老师的爱，装进了自己的心里。六、欣赏二重唱《我爱米兰》 1、师：其实，我们对老师的尊敬和爱，不光在甜甜的橘子里，还在朴素的 米兰花中，一起来欣赏这首好听的《我爱米兰》——播放歌曲 设问：你从歌曲中感受到了什么？（对老师深深的爱） 2、这首歌曲的演唱形式是什么？（师讲解二重唱） 3、再欣赏歌曲，请你找一找哪个部分是用二重唱的形式演唱的？ 七、 小结 师：同学们，给自己敬爱的老师送上米兰花，悄悄放上几只橘子，这都是爱 的表达方式。其实，你们优异的成绩，得体的言行，甚至哪怕是一个小小的进步 都是给予老师最好的回报。在下课前，让我们用最动听的歌声，把这首《甜甜的 秘密》献给我们的老师好吗？ ——生齐唱

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本文编号：107941