试析新常态下强化高校保卫育人工作贯穿渗透力思考

发布时间：2016-08-04 08:07

　　论文摘要 当前，随着我国高校建设的快速发展，在校学生人数也越来越多，学生成份也十分复杂，有效开展保卫育人成为摆在高校建设发展中的一项重要课题。本文在分析了高校当前保卫育人工作存在问题的基础上，就如何加强保卫育人工作提出了对策措施。

　　论文关键词 高等学校 保卫育人 教育措施

　　当前，各级高校对抓好保卫育人工作总的来看是抓得紧的，做了不少工作，，也取得了不少成效，对有效促进高校安全稳定工作起到了积极的推动作用。但从深层次讲，还存在一些薄弱环节，需要引起高度重视，值得研究和思考。如何增强高校保卫育人工作贯穿渗透力，是各级高校保卫部门必须认真研究的一个重大课题。笔者就在开展育人工作中，对如何增强保卫育人工作贯穿渗透力的问题谈几点认识。

　　一、着眼新常态，解决保卫育人工作“定位不准”的问题

　　高校的政治思想工作是高校建设的重要组成部份，保卫育人工作又是政治思想政治工作的重要内容之一，是政治思想工作重要组成部份，更是不可或缺的内容之一。它统一于高校建设之中。在新时期新阶段如何弄清和把握保卫育人工作在思想政治工作中的地位、作用对于我们开展工作非常重要。因为，它有助于我们深刻认识新形势下高校思想政治工作的历史使命，有助于我们正确认识和把握“首位”与“中心”的辩证关系，有助于我们在工作中自觉强化政治意识、大局意识、责任意识和进取意识，更好地发挥思想政治工作的服务和保证作用。 如果认识上“定位不准”，就会出现两种偏向，一是把保卫育人工作的位置定“高”了，势必造成与以教学为中心的工作争时间、争位置，形成主次不分，中心工作不突出的问题。二是把保卫育人工作的位置定“低”了，出现无所作为、无可奈何的自卑情绪，平时没时间，一旦有时间，由于预先准备不足又无事可做。
　　如何有效解决“定位不准”的问题，笔者认为在工作中，首先要增强高校学工干部特别是保卫干部做好保卫育人工作的自觉性。因此，一方面学工干部要突出中心工作，积极支持教学管理干部工作的开展；另一方面教学管理干部，要将带专业技术与带思想、管安全有机融为一体，严格要求；其次保卫育人工作必须增强结合、渗透意识。高校的安全稳定工作要结合以教学为中心的工作一道去做，要有机的统一的结合起来。要善于从中心工作的推进中，发现保卫育人工作需要解决的问题，用中心工作的质量和效益来检验保卫育人工作的成效。再次保卫干部必须勤于思考、开动脑筋，根据新常态下高校一个时期一个阶段安全稳定工作形势任务和特点，把需要开展的工作做出“常备计划”，一旦条件允许，可以立即进行穿插，实施“常备计划”。

　　二、着眼新常态，解决保卫育人工作“概念不清”的问题

　　解决“概念不清”问题，提高高校保卫育人工作贯穿渗透力，必须从以下三个方面着手：一是要明确概念的内涵，必须认真学习和深刻理解国家教育部1992年颁布实施的《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》，这是我们开展保卫育人工作的法规依据，也是高校保卫育人工作的基本遵循。《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》颁布实施20多年来，实践告诉我们，只有坚持这些制度，才能有效发挥好保卫育人工作在教学中的服务保证作用；只有坚持这些制度，高校的教学工作才能有生气、有活力。二是要明确工作内容。要严格按照《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》的内容组织学习，要突出保卫育人工作整体筹划、把握节奏、提供动力的功能。所谓提供动力，就是要通过扎实细致的、有说服力的保卫育人工作，确实调动全体师生员工做好安全稳定工作的积极性、主动性和创造性。三是要把保卫育人渗透到学校教学工作的全过程。保卫育人工作十分重要，它直接影响高校的工作秩序和工作质量，还将影响社会的安宁与稳定。为此，要把保卫育人工作渗透到高校的教学工作的全过程。把安全教育的内容作为校本教育的内容纳入到日常教学过程中，让其占上位置，发挥作用。有条件的学校应根据本校的实际情况，依据安全方面的政策、法规、制度、规定、常识、处置方法、案例分析等内容，编写出有针对性、有实用性的校本教材。课程性质可定为公共选修课，通过安全教育，使大学生树立起安全第一的意识，树立起积极正确的安全观，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能，掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。

　　三、着眼新常态，解决保卫育人工作“力度不够”的问题

　　保卫育人工作与高校思想政治工作目标、内容、方法的一致性，使很多同志把两者混为一谈。实际上，两者之间的联系体现在日常安全工作是思想政治工作的一个重要组成部分，很显然，那种认为保卫育人工作只是挂挂横幅、出出板报、上上安全课的看法是非常片面的，也是造成保卫育人工作“力度不够”的重要原因。

　　解决“力度不够”问题，提高保卫育人工作贯穿渗透力，应在以下几个方面着力：
　　（一）在加强组织领导方面着力
　　要认真学习和深刻理解把握习近平总书记关于安全生产工作的重要讲话精神和教育部《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》，充分认清强化高校保卫育人功能的重要性和必要性，进一步增强工作的紧迫感。要把保卫育人工作作为加强新常态下高校建设的基础性工作来抓，作为加强高校基层全面建设的重点工作来抓，确保认识到位，思想重视，行动自觉。要切实加强组织领导。要把强化保卫育人功能工作作为重要工作摆上议事日程，书记、校长要亲自过问和对阶段性工作任务做出明确要求。相关职能部门要结合学校实际，制定具体计划、阶段目标和管用的措施。二级院系要制定具体计划。要深入搞好思想发动，要充分运用扳报、墙报等新媒体，进行宣传鼓动，大造声势，营造良好的育人环境氛围。
　　（二）在强化针对性方面着力
　　一是在宣传内容上，要突出重点，采取点、线、面结合。现代大学生智商高、科技素养高、思维层次高。面对这样的教育对象，如何搞好教育，是摆在教育者面前一个重大课题，也就是说安全教育起点要高，要结合教育对象的特点，多搞一些能引发思考、提升境界的教育，把安全教育由单一的灌输变为社会、经济、文化、心理等综合性知识的传授。力求把安全宣传工作做细、做活、做实，使安全宣传内容更加丰富多彩，形式更加生动活泼，成效更加明显。二是在宣传对象上，要针对不同群体各有侧重。对新生的安全教育应重点抓好公共安全常识、校园周边环境、学校相关规章制度的宣传，让新生了解一些基本的校园安全常识，把安全宣传教育作为入学教育的一门“必修课”，持之以恒、常抓不懈。安排教育要因人、因班级制宜，按照专业、年龄及认知水平的差异作出不同安排。三是在宣传方式上，要用开放式的教育搞教育，现代大学生思维开放，各种信息来源较多，思想活跃。对他们的安全教育，决不能封闭在校园里，局限在课堂上。现代通信和网络技术的迅速发展，突破了教育的时空界限，为实施开放式教育提供了平台。为此，我们要高度重视和积极运用互联网、手机等新兴媒体，充分运用手机短信、博客、微博、QQ群、论坛等手段，建设开展保卫育人工作的新平台，营造健康向上的校园安全文化氛围，努力形成开放式教育新格局。
　　（三）在增强创新性方面着力
　　一是进一步完善保卫育人工作的组织机制。推行“一岗双责”，真正形成党政齐抓共管的、全方位多层次保卫育人工作的组织机制。二是规范保卫育人工作的运行机制。围绕中心任务和师生思想状况，科学制定保卫育人工作的目标，并根据确立的目标，确定工作步骤和重点，层层分解，落实到人。三是健全保卫育人工作队伍的建设机制。遵循“精干、高效、协调”的原则，规范保卫育人机构的设置，配备一支业务精、纪律严、作风正的保卫育人队伍。
　　（四）在提高实效性方面着力
　　一是讲实理。坚持从实际出发，要结合各高校的实际情况，充分利用发生在学生身边的典型安全问题去讲；深入剖析原因教训，找出对策措施，要把“大事故”破为“小问题”，通过破大题为小题，让学生感觉大道理平实可亲，真实可信。二是用实招。要结合各自特点，针对学生中一个时期安全工作存在的热点、难点问题，采取不同的方式方法，把保卫育人工作的主体下移、重心下移。教育的方式方法要灵活多样，究竟采取什么样的形式和方法，应着眼于教育的需求，什么办法管用就采取什么办法，不搞“一刀切”和“一个样”。三是求实效。要尊重安全教育的规律，通过经常抓、抓经常，反复抓、抓反复，持之以恒抓下去，不断打牢基础，以期取得实实在在的成效；要科学评估教育成效，主要要看学生安全意识是否增强了，安全技巧是否提高了，安全隐患是否解决了。

本文编号：83340