1996～2006年我国学前教育领域关于“五大领域选题”的研究状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究

发布时间：2017-09-14 04:36

  本文关键词：1996～2006年我国学前教育领域关于“五大领域选题”的研究状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究

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【摘要】：本文采用内容分析法,在对南京师大、华东师大、北京师大三所高校学前教育专业1996～2006年共计273篇硕士、博士学位论文进行分析的基础上,就其中以五大领域为研究选题的学位论文进行了深入分析。分析维度涉及五大领域总体研究状况、各分支领域的具体研究状况和突出的研究特点。分析结果表明,五大领域问题是学前教育研究领域倍受关注的研究课题之一,273项研究中,130项研究的选题涉及到五大领域,占47.6%;这些研究主要运用了混合研究方法;各个分支领域的研究力度不平衡,研究数量由多到少依次为:社会领域、艺术领域、语言领域、科学领域、健康领域;在社会领域,研究者比较关注的是"儿童社会行为"的研究,运用的研究方法多是干预性的实验与准实验法;在艺术领域,主要集中在对"艺术教育"的探讨上;在语言领域,更关注对早期阅读的研究;在科学领域,比较突出的探讨了"教师"和"数学"方面;在健康领域,数量最多的是"健康教育"方面的研究,但是近两年来也开始了关于"儿童健康概念认知"的研究。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院 南京师范大学教育科学学院 南京师范大学教育科学学院
【关键词】： 学前教育 学前教育专业硕士、博士学位论文 学前教育五大领域
【基金】：2006年度南京师范大学归国留学人员科研基金
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 一、问题提出《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出,幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。[1]按学习领域划分幼儿园教育内容,是比较成熟的、科学的划分

【参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 刘迎杰;幼儿艺术教育的生成问题研究[D];南京师范大学;2005年

2 高丽;4-6岁幼儿同伴嬉戏行为研究[D];南京师范大学;2005年

3 华希颖;中国现代文学童话中的儿童观[D];南京师范大学;2004年

4 林琳;名画欣赏教学对中大班幼儿绘画表现的影响[D];华东师范大学;2004年

5 龙红芝;幼儿同伴关系干预的个案研究[D];华东师范大学;2004年

6 裴小倩;移情训练对帮助5-6岁幼儿学习社会交往技能有效性的研究[D];华东师范大学;2001年

7 杜晓玲;学前儿童游戏择伴的研究[D];华东师范大学;2003年

8 李静;幼儿阅读困难个案研究[D];南京师范大学;2003年

9 赵晓亚;幼儿园综合课程中大班幼儿审美能力培养现状个案研究[D];南京师范大学;2006年

10 徐琳;蒙台梭利儿童社会性发展与教育理论的研究[D];南京师范大学;2006年

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 严仲连;;理性对待“对儿童读经的批判”[J];教育理论与实践;2007年05期

2 王艳碧;余林;;我国近十年来汉语阅读障碍研究回顾与展望[J];心理科学进展;2007年04期

3 唐淑;;我国幼儿园社会领域教育初创阶段研究略述[J];学前教育研究;2006年02期

中国博士学位论文全文数据库 前3条

1 武建芬;幼儿心理理论与同伴交往关系的研究[D];华东师范大学;2006年

2 崔英锦;朝鲜族传统游戏传承的教育人类学研究[D];中央民族大学;2007年

3 严仲连;在现代与传统之间[D];华东师范大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 傅敏敏;关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究[D];华东师范大学;2005年

2 王民君;论幼儿园教学的非语言艺术[D];华中师范大学;2006年

3 刘美娟;合作游戏对大班幼儿同伴关系的影响研究[D];山东师范大学;2006年

4 雒焕国;农村初中生学业不良问题的个案研究[D];西北师范大学;2006年

5 吕绘元;家庭早期阅读活动影响因素及策略指导研究[D];首都师范大学;2006年

6 廖锦超;童话建构的认知解读[D];广西师范大学;2006年

7 杨s，

本文编号：847913