石家庄市新华区小学体育人力资源开发研究

发布时间：2016-10-19 14:30

1 文献综述

1.1 概念的界定
人力资源这一概念，最早出自于管理学学科中。人力资源（Human Resource）在管理学领域中的涵义为:社会中的人，作为我们生活的自然界中最有生产力，最有价值，产能价值最高的资源，是能够促进人类文明进步、社会经济发展的总的人口之和[2]。广义上来说，从范围大小，将人力资源划分为三个阶层[3]。一从国家层面讲，国家内拥有劳动能力（劳动年龄内）的人口总数之和；二是指在组织中，，拥有并能够为组织的发展提供劳动能力的全体员工；三是指一个人具有的劳动能力[4]。宏观与微观定义: 从社会系统和社会组织两方面引申出宏观和微观定义。宏观方面指在社会系统内，能够促进社会发展并实现社会进步的人口总劳动能力[5]；微观方面是从社会组织方面入手，将人力资源视为能够促进组织的发展并完成其目标的人员能力之和[6]。总的来说，人力资源指能够促进社会发展的劳动能力。人力资源开发：是指在企业或组织中，根据企业或组织的发展战略、人员调动、部门结构调整，对人力资源现有的情况进行调查、分析、规划、调整，在此基础之上，加强人力资源的开发利用及管理效率[7]，通过对员工开展的管理培训为团体、组织的进步提供更多的价值。HRD：为英文 Human Resource Development 的首个缩写字母，中文为人力资源开发。作为最大限度地提高人力资源水平的活动及管理政策，最早应用于上个世纪末的美国企业里[8]。人力资源开发的含义是企业为员工提供培训、进修学习的机会，通过这种培训或学习方式提高员工的业务能力，使得个人和组织都有明显进步[9]。人力资源的开发需要经过活动的开展，充分发掘人的潜能从而实现提高人的积极性及活跃力。通过总结以上概念，人力资源开发是指根据企业或组织的需要，为员工组织提高其技能的活动。
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1.2 国内外研究现状
以体育人力资源为关键词在中国知网文库找到相关文献 30 余篇，关于研究高校体育人力资源的 18 篇，研究农村体育人力资源 5 篇，研究我国体育人力资源的 4 篇[9]。其中韩春利发表于 2006 年的文章《我国高校体育教育人力资源开发与管理研究》一文中通过对学校体育人力资源招聘状况、人员使用状况、教师入职后的学习教育、学校留人现状、流动现状进行调查统计得出我国学校在招聘制度方面的建设还不到位，教师入职后教育培训较少，招聘需求与社会人才市场的配置不协调，体育教育人力资源相互沟通不通畅等问题。针对以上问题的提出韩文利认为应加强制度的建设并制订了详细的用人运作模式。提出内外结合的招聘渠道，招聘过程以筛序简历、面试选入、试讲定人相结合的方式，确定招录人员，招聘中注重教师的自身修养、专业水平和职业道德，文章为解决以上问题提出切实可行的方法。2013 年，王美的《浙江省普通高校体育教师人力资源开发与管理研究》文章研究教师入职后的教育问题、教师绩效的分配等提出了学校与有关部门应加强相关资金注入，教师的绩效评价应趋于民主性并给与相应的约束性、刺激性。文章指出大多数体育教师希望加强职后继续教育的培训力度。不可忽略的是繁重的工作量占到影响职后教育的48%，这两者之间的矛盾如何解决，文章没有给出具体的解决办法。只是罗列出浙江高校体育教师存在的相关问题及其影响因素，但是没有给出具体的解决办法，这是文章的不足方面。2007 年，体育文化导刊中杨洪辉发表的《建设新农村视野下的农村体育人力资源开发》一文中指出开展适合农村体育人力资源的培训、构建合理的管理体系、利用现下推广城镇化建设的步伐，加大对农村体育基础设施的资金注入，从而使体育运动扎根于农村，促进农村体育产业的发展。文章指出农村人口仍是我国主要人口的组成[10]，但是国家对农村体育人力资源的开发投入的力度还远远不够。其中农村中小学的体育师资力量、体育设施建设、体育器材等都存在相应的短缺，势必会对农村体育教育工作的开展产生深远影响，造成恶性循环。针对文章中提出的问题，作者提出了开展体育人力资源培训、建立管理制度等一系列问题[11]。针对文章的不足之处，需要指出的是，宏观方面政策的提出并不能解决农村存在的实际问题，特别是关于学校体育教育方面的问题。
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2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象
本文是以石家庄市新华区小学体育人力资源开发研究为对象。调查对象：本文的调查对象将以石家庄市新华区小学体育教师为调查对象。调查对象包括 45 所小学的 129 位体育教师。45 所小学分别是柏林庄小学、天苑小学、水源小学、前杜北小学、西苑小学、宁源小学、红鹰小学、北新小学、国泰小学、合作小学、柏南小学、宁安小学、西三庄小学、党家庄小学、兴华小学、东营小学、西营小学、岳村小学、东风小学、赵三街小学、和平西路小学、北苑小学、小安舍小学、陈村小学、南高基小学、大郭小学、大马小学、机场路小学、赵二街小学、大安舍小学、北焦小学、市庄小学、中华路小学、石岗大街第一小学、康庄小学、于底小学、石岗大街第二小学、金地小学、联盟路小学、新开路小学、自强小学、回民小学、112 中小学、赵佗小学、红星小学。
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2.2 研究方法
通过中国知网查阅关于人力资源、体育人力资源、人力资源开发为关键词查阅相关方面的文章，通过阅读相关信息的新闻、书籍等，对所得信息加以归纳整理，为该文章的研究内容、研究方法、数据的处理提供了相关的理论支持。初步设计好问卷的结构与内容后，就问卷的有效性咨询相关专家，通过收集专家意见，对问卷进行改正。对调查问卷中没有涉及到或不够详细的问题，以石家庄市新华区的小学资深体育教师（工作 15 年以上）和学校领导为调查访谈的对象，访谈通过电话咨询、电子邮件、实时访谈相结合。咨询相关学校体育教育方面的专家获得更多关于体育教师现状的资料，使研究更详细。
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3 研究结果与分析.....13
3.1 石家庄市新华区小学体育教师人力资源配置调查分析.......13
3.1.1 石家庄市新华区小学体育教师配置合理性调查分析.........13
3.1.2 石家庄市新华区小学体育教师性别与年龄结构统计分析...... 14
3.1.3 石家庄市新华区小学体育教师职称结构分析......... 14
3.1.4 石家庄市新华区小学体育教师学历结构分析统计.......15
3.1.5 石家庄市新华区小学招聘体育教师中存在的主要问题.... 16
3.2 石家庄市新华区小学体育教师工作现状调查与分析.....16
3.3 石家庄市新华区小学体育人力资源的培养....19
3.4 石家庄市新华区小学利用学校内外体育人力资源的调查情况分析....25
3.4.1 石家庄市新华区小学利用校内体育人力资源情况调查.... 25
3.4.2 石家庄市新华区小学利用校外体育人力资源情况调查.... 26
4 石家庄市新华区小学体育人力资源开发策略的构建....... 27
4.1 石家庄市新华区小学体育人力资源开发策略的确定.....27
4.1.1 专家组的确定....27
4.1.2 策略指标的确定......27
4.1.3 指标权重的确定过程......... 30
4.2 石家庄市新华区小学体育人力资源开发的具体策略.....37

4 石家庄市新华区小学体育人力资源开发策略的构建

4.1 石家庄市新华区小学体育人力资源开发策略的确定

通过对石家庄市新华区小学体育人力资源开发现状进行分析研究，得出石家庄市新华区小学体育人力资源的问题集中所在：师生人数比例不协调，体育教师总体数量偏少；体育教师在男女比例上与专家建议不相符，男体育教师多于女体育教师；对工作满意程度和工作积极性偏低，职后培训中省级和市级培训偏少，国家级培训在网络上完成的方式占大多数；职后培训方面，对于培训形式、培训内容、培训效果不太满意：利用体育人力资源方面，校内的体育人力资源利用率好于校外利用率。针对出现的以上问题，笔者通过阅读大量文献，查阅相关资料并深入新华区小学访问小学中高层体育相关领导，收集他们对于现今石家庄市新华区小学体育人力资源出现的问题、原因及自己的看法。针对发现的问题，通过请教学校体育相关领导及资深专家，初步提出了 4 项一级指标、14 项二级指标和 40 项三级指标的构建策略，将其设计成问卷的形式发放与专家，问卷设计力求简单明了，使其便于专家回答和后期的问卷统计（详见附录 4、5、6）。运用特尔菲法对确定好的专家进行问卷发放，通过对三轮专家问卷的回收与整理，吸收专家的意见和建议加以修改，使问卷的问题更有针对性，使专家的意见趋于统一，形成解决石家庄市新华区小学体育人力资源存在问题的策略。

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结论

1、石家庄市新华区小学体育人力资源开发策略研究是以人力资源管理理论为依据，立足石家庄市新华区小学体育人力资源的发展现状，按照学术研究的指定程序，运用科学有效方法对石家庄市新华区小学体育人力资源现状及策略提出进行研究，为开发学校体育人力资源提供可参考的选择依据。
2、石家庄市新华区小学体育人力资源开发中存在以下问题，如师生人数比列严重失调，体育教师在男女比例上与专家建议相左，体育教师对工作满意程度和参与工作积极性偏低，入职后组织的教师培训较少，且组织形式单一不实用，学校没有充分利用校内外体育人力资源等。
3、石家庄市新华区小学体育人力资源开发策略三级指标的提出是运用特尔菲法，经过三轮专家问卷的往返，通过发放、修改、意见集中，筛选，调成权重值等最终确定为一级指标 4 项，二级指标 12 项，三级指标 36 项，具体指标项目及指标权重值详见表18-表 19。
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参考文献(略)

本文编号：145856