现代教育技术在高中英语阅读教学中的应用研究

发布时间：2016-10-22 06:41

1  引言

随着知识经济与信息社会的发展，新时期的英语阅读教学改革迎来了新的机遇和挑战。当前，我国的现代化建设不仅需要更多的英语专业化人才，而且在高中英语阅读教学改革中也需要强大的理论技术支撑。基于教育技术视角下的高中英语阅读教学研究的目的是满足社会需要、培养更多人才和提高教学质量的关键。二十一世纪是知识经济时代，网络与通信技术的快速发展使人类迈入了信息化社会，现代教育技术不仅改变了我们的生活和工作以及学习方式，而且也转变了我们的思维方式，使传统的劳动力经济转向知识型经济。现代教育技术也促使现代教育发生根本性的变革。当前，我国高中英语教育工作者对基于现代教育技术的教育教学改革缺乏认识，导致很多地区的高中英语阅读教学改革进程缓慢，绝大多数地区依然延续传统的英语阅读教学模式。总之，基于教育教学技术的高中英语阅读教学改革势在必行，我国要充分发挥教育技术功能，转变英语阅读教学观点，继续深化高中英语阅读教学的改革。传统的教学模式和教学手段仍然以课堂讲授为主，以教师和教材为主体，这种教学方式对于提高英语专业的学生技能和培养独立思维能力产生了阻碍。随着计算机和网络技术的发展，有关教学的方式以及相关的模式都已经进行了调整。

....

2 相关理论基础 

2.1  现代教育技术与学科整合理论

在对教学方法进行落实的过程中，现如今的先进教育技术十分的重要，学科的整理也十分的关键，它是实施全面的素质教育与培养学生的创造性思维以及实践能力的主要理论，该理论进一步将信息资源、学科教学以及现代教育技术进行整合，在教学过程中将现代教育技术有效应用，从而促进教学内容的变革，以及学习方式和教学方式等方面的变革，为师生提供先进的学习环境，使得现代教育技术成为学生发现问题、分析问题和解决问题的工具，进而提高学者的信息化素养，提高学习效果。将现代教育技术与学科进行整合的首要原则是以助于培养学者的创造性、发挥学生的实践能力为宗旨，以学生自主探究为教学重点，强调学生实践能力的培养与创造性过程的发挥。在利用现代教育技术进行教学的过程中，教师要重视培养学生的创新思维与实践能力。另外一个原则是，现代教育技术与学科之间的整合要融合课程内容、结构及其实施方法和手段的变革，教学设计要从传统的以教为中心的设计转变为以学为中心的信息化教学设计。尼葛庞帝在《数字化生存》一文中认为，数字化资源会淡化物理空间的作用，而时间的作用也会有所变化[4]。可见，未来的数字化的世界会使多数东西得以改变。  

2.2  行为主义理论

从行为刺激到反应再到行为强化是行为主义理论的经典理论框架，上个世纪五十年代斯金纳将行为主义理论进行了高度概括并提出了“程序教学运动”。他主张在教学过程中，把相关的教学内容设置成连续的小单元，在学生开始对新的单元展开学习时，必须要先回答前一单元的问题，只有回答正确才能进入下一个单元进行学习。这种程序化的教学方式进一步将教学内容转化成了相互连续的并衔接的问题与答案，在教学中引导学生达到教学目的。行为主义教学原理的主要过程即按照规定教学目标、反复检查、观察学生反应并及时反馈、计算机控制学习四个部分进行的。

3 华润高中英语阅读教学应用现代教育技术的必要性分析 ............... 12 

3.1 高中英语阅读教学应用现代教育技术的特点（优点）......... 12
3.2 华润高中英语阅读教学存在的问题： ........... 13
3.3 华润高中英语阅读教学应用现代教育技术的必要性分析 ........ 16 
4 现代教育技术在华润高中英语阅读教学中的应用方案设计与效果分析 ............. 17 
4.1 现代教育技术在高中英语课堂阅读教学中的应用方法 ......... 17
4.2 现代教育技术在高中英语阅读教学中的案例设计——以新津县华润高中为例....... 20 
4.3 研究成果的应用效果 .......... 25
5.结语 ............... 28 

4 现代教育技术在华润高中英语阅读教学中的应用方案设计

与效果分析 

4.1 现代教育技术在高中英语课堂阅读教学中的应用方法 

在英语阅读教学中，我发现文化因素是学生学习语言的一个突出障碍。学生因为缺少对英语国家的相关知识背景的了解，对相关的文化不够敏感，在阅读的过程中，通常会忽略国家之间在文化上的区别，加上阅读中遇上一些生词，结果就越读越不明白。所以在教学的过程中，要融合学生各自的特点讲解他们能够理解的相关文化知识和历史背景，促使学生在阅读的时候更容易理解，开拓他们的眼界，提高学生国际交流水平，提高他们阅读的兴致，学生可以了解文章中对应的社会背景和相关的知识，学习英语的兴致也会有所提升。而且还帮助学生理解文章大意。例如外研社高二英语必修 5 module4 Carnival 学习关于万圣节的阅读材料时，由于万圣节不像圣诞节一样被大家所了解。所以我先播放与此相关的节日录像，出示南瓜灯以及这些节日所吃的食品，辅以这些图片简单介绍西方人如何渡过个节日。由于学生了解了一些背景知识，降低了学生理解文章的难度，激发了学生的求知欲，大家读起文章来趣味盎然，所做的读后练习题正确率很高说明了学生对于文章的意思掌握得很到位。同时，我还将西方的万圣节和中国的元宵节进行对比，西方的 Christmas 与中国的 Spring  Festival 进行对比，让学生搜集相关资料，展开讨论，加深对民族文化的了解，增强跨文化交际的意识和能力。 3、从学生的生活实际出发，引导学生联想与阅读内容相关的已知信息。 

4.2 现代教育技术在高中英语阅读教学中的案例设计——以新津县华润高中为例 

我校在选取教科书的时候，选择的是外研社教材，主要有必修课程和选修课程。模块一到模块五是必修课程，模块六到模块九是选修的课程。不仅如此，在阅读教学的过程中，模式也是不同的，主要有精读、泛读、读写三种。 精读课:精读指的是每个字，，每句话都要理解，要对文章中的都有词汇熟悉的掌握，了解他们的用法，不仅如此，还要学会整体的对文章进行把握，知道作者是怎样构思文章的，了解作者在写作时候的相关技巧。第一单元到五单元，第六单元到第九单元的第一部分都是需要进行精读的材料。在精读的时候，要严谨的对待学生对文章的整体把握，重视细节，不断对学生各方面的能力进行提升。同时，还要注意把相关的语法、句子的构成等知识讲授给学生。通过精读，我们可以提高学生的记忆能力，增加学生的词汇量，有助于学生各方面能力的提升。
....

5.结语 

为了满足多元化、现代化的教学要求，仅仅传统的教学工具，例如黑板和教科书已经不能满足培养专业化人才，特别是英语人才的需要，由于英语学科的特殊性，它需要人与人之间的交流互动，而传统的教学方式及手段已经不能适应英语阅读教学的发展了。为了深入调查现代教育技术在高中英语阅读教学中的应用情况，本文从高中阅读教学入手, 采用调查问卷和访谈法的形式对新津县华润高中学生和英语教师及专家进行了调研,并发现学生学习英语存在的问题,把现代教育技术和英语阅读教学各阶段有效结合,优化英语阅读教学过程.同时高中英语教材中也明确要求了高中英语课堂应当有一定数量的基于计算机的听说课程，也就是说，高中生应该从计算机中获取很大一部分的知识。更重要的是随着现代教育技术的发展，利用计算机技术进行英语阅读教学已经成为了必然趋势，这种新的教学模式已经成为了高中英语阅读教学的主流，并且经过本人实证研究，现代教育技术对英语阅读教学确实有很大的促进作用。

.......

参考文献（略）

本文编号：148787