2014年全国高校高等教育科研论文统计分析——基于17家高等教育中文核心期刊的发文统计

发布时间：2017-04-30 00:07

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【摘要】：2014年全国高等学校教育科研论文统计分析显示,综合性大学、全国重点大学是高等教育研究的主力军,具有高等教育学科博士点的高校发文贡献率较高,高等教育学研究者呈现多学科、跨专业的特征;普通高职院校、独立学院发文量仍然比较少,其教育科研亟待加强;我国高等教育科研论文发表显示了院校、区域高度集中且发展不平衡的特点,东部沿海和经济发达地区的教育科研成果数量远远超出西北部边远地区;教育科研论文中作者单独署名和2人合作署名是论文发表的主要方式,涉及较多数据收集分析的文章多为合作署名;作者队伍职称构成主要以高级职称者为主,初级职称比例较少;论文受基金课题资助的比率较高,省部级基金资助所占比例较大;论文研究内容和主题呈集中趋势,所采用的研究方法以结构主义与经验主义为主。
【作者单位】： 《中国高教研究》编辑部;
【关键词】： 高等教育 科研论文 统计分析 作者队伍 研究主题
【分类号】：G644;G353.1
【正文快照】： 为进一步推动我国高等教育理论与实践研究的深入开展,促进教育创新,提高高等教育科研质量,《中国高教研究》编辑部于近日完成了2014年全国高校高等教育科研论文的统计分析工作。统计范围为2014年在《高等教育研究》(武汉)、《教育发展研究》(上海)、《中国高等教育》(北京)、

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 周光礼;谢清;;中国高等教育研究的前沿与进展:2012年年度报告[J];中国高教研究;2013年07期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 周光礼;莫甲凤;;高等教育智库及其学术研究风格——中国著名高等教育研究机构的学术转型[J];高等工程教育研究;2014年06期

2 刘培军;;我国高等教育类课题立项的基本状况与特点——基于2001-2011年全国教育科学规划高等教育类课题立项数据量化分析[J];现代大学教育;2014年01期

3 田依林;;我国高等教育合作研究团队的分析——基于部分CSSCI刊源教育类期刊载文研究[J];中国高教研究;2014年06期

4 莫甲凤;;中国高等教育研究的前沿与进展:2013年年度报告[J];中国高教研究;2014年10期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 魏顺平;王冰洁;路秋丽;;高等教育研究领域研究人员科研绩效评价[J];高等教育研究;2008年12期

2 范围;高耀明;;中国高等教育研究主题:1979-2008[J];高等教育研究;2010年02期

3 王泽龙;苏新宁;;中国高等教育研究现状与学术影响力评估——基于2001—2009年CSSCI论文数据[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2011年03期

4 高耀明;范围;;中国高等教育研究方法:1979-2008——基于CNKI中国引文数据库(新)“高等教育专题”高被引论文的内容分析[J];大学教育科学;2010年03期

5 范笑仙;;2006年中国高等教育研究热点问题评介——基于2006年高等教育核心期刊的关键词分析[J];中国高教研究;2007年06期

6 汤建民;范笑仙;;对高等教育研究三个基本问题的重新讨论——以词频计量和学科知识图谱方法为视角[J];中国高教研究;2011年05期

7 范笑仙;汤建民;;近十年来中国高等教育研究主题的“变”与“不变”——以《中国高教研究》刊发的论文为样本[J];中国高教研究;2012年06期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 何雪涓;;思茅师范高等专科学校“十五”期间(2001—2005)产出论文统计分析[J];思茅师范高等专科学校学报;2006年05期

2 刘耀书;;临沧教育学院2001-2005年产出论文统计分析[J];临沧教育学院学报;2006年01期

3 张雷生;郑光远;;《学位与研究生教育》2000～2007年度学科建设论文统计分析研究[J];学位与研究生教育;2008年12期

4 ;更正[J];中国高教研究;2009年05期

5 张建申;李文义;杨蓓;;西北大学科技论文统计分析[J];西北大学学报(自然科学版);1992年04期

6 林海斌,杨启富;我校近两年产出论文统计分析[J];台州学院学报;2005年01期

7 周美秀;;2009-2011年浙江电大论文统计分析及对策建议[J];宁波教育学院学报;2013年01期

8 杜永莉,刘金玉,张晓燕;全军医药卫生科技基金资助项目论文统计分析[J];中华医学图书情报杂志;2002年01期

9 范笑仙;郑媛媛;;2008年全国高等学校教育科研论文统计分析[J];中国高教研究;2009年04期

10 范笑仙;姜华;;2009年全国高等学校教育科研论文统计分析[J];中国高教研究;2010年04期

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本文编号：335858