金陵大学影音知识分子群体研究

发布时间：2019-11-23 10:37

【摘要】：民国教育电影运动的过程当中,一批具有影音化意识的教育知识分子脱颖而出。在我国20世纪20年代,这批具有影音化思维的知识分子充满理想和豪情,不仅推动电影和播音等现代媒介工具进入教育并使之逐渐成为教育过程中非常重要的传播方式,同时促进了教育形式的多样化和现代化。他们将影音化思维与教育相结合,电影对教育的辅助大大提高了教育教学的效率和知识普及的广度。此外,他们还纪录了民国时候的人文风貌,为后人留下了非常珍贵的影像资料。民国时期影音知识分子群体究竟是怎样的一个群体?金陵大学影音知识分子群体到底是如何作用于民国时期影音化教育?又对后世产生了怎样的影响?本文将从以下几个方面来探讨民国时期影音知识分子群体的价值和意义。第一部分从理论层面上剖析知识分子群体的本质、内涵和社会意义。民国时期正好处于我国新旧知识分子群体交替过度的时期,从现代化知识分子中又出现了影音知识分子这样一个特殊的分支。第二部分着重研究民国时期影音知识分子群体内部到底有着如何的构成,根据他们的不同社会身份笔者将民国时期影音知识分子群体构成分为三类,其中包括教育改革家、社会活动家以及学院派知识分子,这三种不同的社会身份使得他们在整个推动影音化教育的过程中承担着不同的分工。第三部分分析金陵大学影音知识分子群体,以表现突出的知识分子代表为研究对象的同时总结出金陵大学影音知识分子群体的独特贡献。第四部分以民国时期影音知识分子群体对现代教育产生的影响和启示为核心展开论述。总之,民国时期影音知识分子群体对影音教育的建设性思维对于民国之后我国的影音教育都产生了深远的影响,不只将教育和技术有机地结合,同时也大大拓展了民国时期的教育文化。这样一个特殊的、先进的群体通过自己的方式,努力改变和影响着民国时期的中国社会。
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J909.2

【参考文献】