徐公美的电影观研究

发布时间：2020-12-10 09:47

　　徐公美为民国时期重要的影剧理论家、电影教育倡导者,同时亦是电影检查与教育部门的行政官员。他一生致力于电影与戏剧领域的研究,为中国早期的电影事业做出了卓越贡献。徐公美对电影的本质与电影艺术价值的阐释,以及他的“电影功用论”是构成其电影审美观的重要内容。以时间为线,他的电影审美理论呈现出自下而上的变化路径。其中“电影实现”、“电影本质”、电影艺术性与技术性对立统一的理论,以及他结合当时电影事业状况分析推行的“娱乐辅益教育”的提议,在普遍重直观与感性的电影理论环境下具有独特且重要的意义。“内外兼治”的国产电影保护政策与“官治与自治并存”的电影检查制度是徐公美的电影政策观内核,在乱象丛生的国内电影背景下的具有明显的政治意味与救国效力。在电影教育方面,徐公美将电影看作“软性的国防”以应对时局动荡的30年代,在此基础下提出了包括建构健全的中枢行政组织、制定“三年计划”实现全民国防和培训专门人才在内的一系列电影教育构想。同时他主张针对儿童与农村群众推行区别化的电教方案,是重视不同群体主体权利的表现。此外,他的“电影场”理论,以及在电影场建造、管理、施教、培训等方面细致的构想为民众建造了独立专业的教育... 

【文章来源】：南京大学江苏省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
导论
    第一节 研究目的与意义
    第二节 研究现状
    第三节 重点与难点
第一章 徐公美生平与著作成就
    第一节 徐公美生平
    第二节 徐公美著作与成就
第二章 徐公美的电影审美观
    第一节 电影实现:流动不居的电影艺术观念
    第二节 娱乐辅益教育:电影功用的核心理念
第三章 徐公美的电影政策观
    第一节 内外兼治:国产电影保护政策的构想
    第二节 官治与自治并存:电影检查制度的推行
第四章 徐公美的电影教育观
    第一节 “软性的国防”:电影教育的构想与展现
    第二节 “以儿童为本位”:儿童电影教育理论的核心
    第三节 “独立的电教空间”:电影场的建构
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]对电影“软硬之争”的再认识[J]. 秦翼.  南京艺术学院学报(音乐与表演版). 2013(03)
[2]民国时期电影教育的起源与发展——兼论我国早期电化教育历史阶段划分[J]. 张炳林.  电化教育研究. 2012(11)
[3]郭有守:中国早期电化教育的行政推动者[J]. 郝兆杰.  现代教育技术. 2011(11)
[4]大后方电影视域内孙明经教育电影活动的历史意义与作用[J]. 虞吉.  艺术百家. 2011(06)
[5]徐公美:民国时期电影教育的倡导者[J]. 张炳林,姬权利,李熔明.  现代教育技术. 2011(05)
[6]陈友松电化教育学术思想研究[J]. 蔡建东.  现代教育技术. 2011(03)
[7]官营化·教育化·普及化:抗战时期后方电影的发展路径转向[J]. 汪朝光.  江海学刊. 2008(01)
[8]另一个郑君里[J]. 郦苏元.  当代电影. 2005(02)
[9]光影中的沉思——关于民国时期电影史研究的回顾与前瞻[J]. 汪朝光.  历史研究. 2003(01)
[10]民国电影检查制度之滥觞[J]. 汪朝光.  近代史研究. 2001(03)



本文编号：2908486