儿童题材纪录片中的乡村儿童形象研究
发布时间：2020-12-11 12:55
随着城市化进程的不断推进,乡土中国在悄然中经历着深刻的变革,包含乡村儿童在内的乡村社会群体的生存状态逐渐引起人们重视,成为社会关注的热点,而展现乡村少年成长的儿童纪录片,成为观众了解乡村儿童形象的窗口。儿童题材纪录片中关于乡村儿童的创作,通常是以乡村儿童为表现对象,展现在农村这一广阔天地中,多样化乡村儿童群像的,符合儿童本位理论同时适合儿童观看的客观真实影像。新世纪以来,儿童题材纪录片多关注不同社会环境下的儿童,出现像《幼儿园》《小人国》《砂糖树下》《马兰的歌声》等优秀作品,从侧面反映出乡村儿童应具有与城市儿童同样的地位。但从总体来看,关于乡村儿童的记录多局限于弱势儿童、问题儿童或是留守儿童,主要热衷于对贫困背景下乡村儿童的艰苦求学和勤劳善良等美好品德的记录,缺乏反映常态化乡村儿童现实生活及情感世界的研究,因此对乡村儿童形象的记录存在某种程度的模式化,农村儿童生活的复杂性和多样性被简化成为贫困或挣扎。孩子们的内心充满各种各样奇妙的想法,而在某些纪录片中却把乡村儿童多彩的内心世界进行剪裁,概括为对城市的向往。某种程度上反映出东方悲天悯人的人文关怀,但同时也陷入了农村的苦难化叙事和儿童形象...
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
（一）研究意义
（二）研究现状
（三）研究方法
1.文献研究法
2.案例分析法
（四）创新之处
一、儿童题材纪录片与乡村儿童
（一）儿童题材纪录片的界定
（二）儿童题材纪录片的发展状况
（三）儿童题材纪录片中的乡村儿童
二、纪录片苦难叙事下的乡村与定型化的乡村儿童
（一）纪录片关于乡村的苦难叙事
（二）被客体化与定型化的乡村儿童
1.乡村儿童形象“泛”道德化
2.乡村儿童形象主体世界凝滞
（三）苦难叙事与定型化的主体意识
1.沉重单一的主题
2.儿童话语权的忽视
3.农村生活复杂性的回避
三、儿童本位意识下的纪录片对儿童形象的呈现
（一）“儿童本位”理念及人文关怀
1.“儿童本位”理念的内涵
2.儿童纪录片中“儿童本位”的缺失
（二）从“儿童本位”理念出发记录乡村儿童
1.儿童审美展现儿童形象
2.儿童思维丰富儿童形象
（三）从儿童接受心理出发呈现真正的乡村儿童
1.创作者与儿童易位
2.符合儿童的审美期待
四、儿童题材纪录片中乡村儿童形象的建构策略
（一）乡村儿童形象的挖掘
1.拓宽社会题材
2.彰显人物个性
（二）纪实语言关照儿童形象
1.叙事方式彰显客观视角
2.镜头语言描绘动人细节
3.声音语言再现真实情境
结语
参考文献
附录A：《桑村小学的孩子们》作品策划案
附录B：《桑村小学的孩子们》作品信息
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录
【参考文献】：
期刊论文
[1]纪录片《村小的孩子》解读[J]. 刘福利,刘丽丹. 当代电视. 2016(05)
[2]论新时期以来中国儿童电影的叙事空间变置与情感投射[J]. 何春耕,王作剩. 新闻界. 2016(08)
[3]留守儿童题材纪录片的价值呈现[J]. 田颂云. 新闻世界. 2015(08)
[4]纪录片中的儿童形象[J]. 牛光夏,王雅妮. 中国电视(纪录). 2013(10)
[5]论乡村留守儿童电影苦难叙事与温情叙事中的问题[J]. 李玉杰. 当代电影. 2013(09)
[6]论新世纪农村教育题材儿童电影的内在嬗变[J]. 王雪颖. 当代电影. 2013(09)
[7]论20世纪90年代以来农村儿童电影的困境与出路[J]. 吴全燕. 当代电影. 2013(09)
[8]儿童纪录片的视点:童真童趣[J]. 金震茅. 视听界. 2013(04)
[9]纪录片《龙脊》叙事模式浅析[J]. 邓若冰. 电影评介. 2012(18)
[10]成长的“框架”——纪录片《幼儿园》视听读解[J]. 王丽洁. 大众文艺. 2012(03)
硕士论文
[1]农村留守儿童题材纪录片研究[D]. 徐星星.新疆大学 2016
[2]儿童纪录片的故事化构建及叙事策略—纪录片《我的合唱我的团》创作反思[D]. 郭思圻.辽宁大学 2016
[3]用影像的力量感染心灵[D]. 安宁.河北大学 2016
[4]中国儿童电视纪录片创作理念与手法的嬗变[D]. 曾海冰.南京师范大学 2015
[5]浅析中国弱势儿童题材纪录片的创作[D]. 王婉.福建师范大学 2013
[6]从观念到实践：当前中国儿童电影传播的问题及对策[D]. 刘洋.东北师范大学 2010
[7]中国儿童纪录片中的儿童形象研究[D]. 顾红璇.上海师范大学 2009
[8]新时期中国农村题材儿童电影发展研究[D]. 尹晓利.西北大学 2008
本文编号：2910564
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
（一）研究意义
（二）研究现状
（三）研究方法
1.文献研究法
2.案例分析法
（四）创新之处
一、儿童题材纪录片与乡村儿童
（一）儿童题材纪录片的界定
（二）儿童题材纪录片的发展状况
（三）儿童题材纪录片中的乡村儿童
二、纪录片苦难叙事下的乡村与定型化的乡村儿童
（一）纪录片关于乡村的苦难叙事
（二）被客体化与定型化的乡村儿童
1.乡村儿童形象“泛”道德化
2.乡村儿童形象主体世界凝滞
（三）苦难叙事与定型化的主体意识
1.沉重单一的主题
2.儿童话语权的忽视
3.农村生活复杂性的回避
三、儿童本位意识下的纪录片对儿童形象的呈现
（一）“儿童本位”理念及人文关怀
1.“儿童本位”理念的内涵
2.儿童纪录片中“儿童本位”的缺失
（二）从“儿童本位”理念出发记录乡村儿童
1.儿童审美展现儿童形象
2.儿童思维丰富儿童形象
（三）从儿童接受心理出发呈现真正的乡村儿童
1.创作者与儿童易位
2.符合儿童的审美期待
四、儿童题材纪录片中乡村儿童形象的建构策略
（一）乡村儿童形象的挖掘
1.拓宽社会题材
2.彰显人物个性
（二）纪实语言关照儿童形象
1.叙事方式彰显客观视角
2.镜头语言描绘动人细节
3.声音语言再现真实情境
结语
参考文献
附录A：《桑村小学的孩子们》作品策划案
附录B：《桑村小学的孩子们》作品信息
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录
【参考文献】：
期刊论文
[1]纪录片《村小的孩子》解读[J]. 刘福利,刘丽丹. 当代电视. 2016(05)
[2]论新时期以来中国儿童电影的叙事空间变置与情感投射[J]. 何春耕,王作剩. 新闻界. 2016(08)
[3]留守儿童题材纪录片的价值呈现[J]. 田颂云. 新闻世界. 2015(08)
[4]纪录片中的儿童形象[J]. 牛光夏,王雅妮. 中国电视(纪录). 2013(10)
[5]论乡村留守儿童电影苦难叙事与温情叙事中的问题[J]. 李玉杰. 当代电影. 2013(09)
[6]论新世纪农村教育题材儿童电影的内在嬗变[J]. 王雪颖. 当代电影. 2013(09)
[7]论20世纪90年代以来农村儿童电影的困境与出路[J]. 吴全燕. 当代电影. 2013(09)
[8]儿童纪录片的视点:童真童趣[J]. 金震茅. 视听界. 2013(04)
[9]纪录片《龙脊》叙事模式浅析[J]. 邓若冰. 电影评介. 2012(18)
[10]成长的“框架”——纪录片《幼儿园》视听读解[J]. 王丽洁. 大众文艺. 2012(03)
硕士论文
[1]农村留守儿童题材纪录片研究[D]. 徐星星.新疆大学 2016
[2]儿童纪录片的故事化构建及叙事策略—纪录片《我的合唱我的团》创作反思[D]. 郭思圻.辽宁大学 2016
[3]用影像的力量感染心灵[D]. 安宁.河北大学 2016
[4]中国儿童电视纪录片创作理念与手法的嬗变[D]. 曾海冰.南京师范大学 2015
[5]浅析中国弱势儿童题材纪录片的创作[D]. 王婉.福建师范大学 2013
[6]从观念到实践：当前中国儿童电影传播的问题及对策[D]. 刘洋.东北师范大学 2010
[7]中国儿童纪录片中的儿童形象研究[D]. 顾红璇.上海师范大学 2009
[8]新时期中国农村题材儿童电影发展研究[D]. 尹晓利.西北大学 2008
本文编号：2910564
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