基于超星学习通的PBL教学模式在影视创意课程教学中的应用

发布时间：2020-12-21 18:56

　　特殊时期,教师和学生同时借助线上学习及互动的教学模式开展学期内的教学活动,通过对线上平台分析,最终选择超星学习通进行线上课程的学习。影视创意课程本身便具有实践性、操作性及应用性的特点,以往的教学模式比较重视理论方面的教学,对学生的实践不够重视,但是随着时代和科技的发展,以往的教学模式已经很难满足学生当前的需要,这便要求教师必须根据实际情况和需要来进行教学模式的创新。笔者主要探讨了PBL教学模式在影视创意课程中的实际应用,并探讨了相关的注意事项,希望能够提高影视创意课程教学的有效性。 

【文章来源】：科教导刊(下旬). 2020年06期

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

PBL教学模式在影视创意课程教学中的应用

【参考文献】：
期刊论文
[1]PBL教学模式在影视创意课程中的应用效果分析[J]. 唐金娟.  中外企业家. 2020(08)
[2]TED微课程教学模式在《数字艺术创意与脚本写作》课程中的应用探索——以四川师范大学影视与传媒学院为例[J]. 邱玲.  知识经济. 2019(28)
[3]团队自主项目教学模式在影视动画制作课程中的应用[J]. 李晓龙.  信息与电脑(理论版). 2016(16)
[4]能力本位教学模式在《影视后期合成》课程中的应用[J]. 姚芳芳.  科技视界. 2015(31)
[5]团队自主项目教学模式在影视动画制作课程中的应用[J]. 王美霞,姚培华.  计算机时代. 2012(11)



本文编号：2930320