高校影视类课程认同与共同体教育路径研究

发布时间：2021-01-19 00:10

　　高校影视类课程不仅满足了学生理论学习的需要,同时也对学生的技能实践产生了深远的影响。影视课程的教学质量取决于课程设置的科学性和学生专业学习的认同感。在对这一类课程进行设计时,教师应该充分调动学生对专业的文化认同,融合技术实践的学习需求与影视理论和艺术审美的学习需求,并以此为基础,建立包括教师和学生在内的学习共同体,引导学生完成自我认同、专业认同和师生关系认同,提升学生学习效果。 

【文章来源】：长沙大学学报. 2020,34(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一 影视类课程的实践价值及面临的问题
二 专业认同与影视课程教学
    （一）鼓励与竞争相结合的认同过程
    （二）“手艺人”与“艺术家”相结合的认同过程
三 影视课程学习共同体的建立
    （一）以年级为单位形塑自我认同
    （二）共性与个性和谐共存
    （三）师生关系的调和



本文编号：2985935