应用+阶梯:地方高校影视后期制作课程建设改革路径探讨——以惠州学院广播电视学专业为例

发布时间：2021-04-30 01:29

　　影视后期制作课程体系包括多门应用技术类课程,主要有剪辑类、特效类、调色类、动画类等课程。当前,地方高校在影视后期制作课程建设方面还存在着课程定位不准确、课程体系不完整、课程设置不合理等问题,进而提出要对影视后期制作课程进行科学的设计和准确的定位,积极构建"应用+阶梯"型影视后期制作课程体系,强化影视后期制作技术训练环节,打造影视后期制作课程群,进行模块化教学等影视后期制作课程建设的改革思路和改革举措。 

【文章来源】：惠州学院学报. 2020,40(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、影视后期制作课程体系的主要内容
二、地方高校影视后期制作课程建设存在的问题
    （一）课程定位不准确
    （二）课程体系不完整
    （三）课程设置不合理
        1. 应用性不强。
        2. 课程排课较乱。
        3. 课时安排较少。
三、应用+阶梯：地方高校影视后期制作课程建设改革取向
    （一）影视后期制作课程建设改革的思路
        1. 增加影视后期制作课程在专业学习中的比重，“其方法总是围绕‘学生学习成果’这个最终目标。
        2. 提升影视后期技术课程在专业学习中的地位。
        3. 从大一开始进行影视后期制作技术训练。
    （二）影视后期制作课程建设改革举措
        1. 应用+阶梯：构建影视后期制作课程体系。
        2. 课程群+模块化教学：强化影视后期制作技术训练环节。


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于OBE理念下应用型本科校企合作育人模式探究[J]. 苏永彬,张耘,刘雁春,徐靖宇,迟航.  当代教育实践与教学研究. 2020(06)
[2]基于OBE理念的应用型专业实践教学改革探索——以惠州学院为例[J]. 吴冠聪.  惠州学院学报. 2020(01)
[3]影视艺术中影视后期制作的应用研究[J]. 彭怀华.  艺术评鉴. 2019(07)
[4]探析影视后期制作中计算机多媒体技术的应用[J]. 杨蓉.  传媒论坛. 2019(03)
[5]基于OBE理念的专业课程建设研究[J]. 唐波,黄悦华,黄力,王爽.  教育现代化. 2018(09)



本文编号：3168573