体系重构与资源优化——全媒体视域下儿童影视媒介素养提升策略研究

发布时间：2021-09-02 10:03

　　影视文本通过传播技术的加持呈现丰富的画面给儿童带来想象,儿童的心理结构会产生变化,并构建对生命的认知;而媒介技术的更迭发展决定儿童接触影视的途径以及影视表达呈现的方式。因此,本文从体系重构与资源优化两个角度出发,提出构建影视媒介传播机制的可行性策略,让优秀的儿童影视作品在适合儿童心理认知的媒介接触方式下进行传播,从而促进儿童影视媒介素养的提升,并为影视媒介素养领域的研究提供借鉴。 

【文章来源】：西部广播电视. 2020,41(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 影视教育与儿童媒介素养的融合与发展
2 全媒体背景下儿童影视教育现状
    2.1 国家给予重视,采取政策支持
    2.2 教育者重视形式,缺少艺术认知建构
    2.3 缺少优秀资源,推进方式僵化
3 构建符合儿童媒介素养的影视教育体系的策略
    3.1 注重作品价值导向,帮助儿童建构与完善意识
    3.2 拓宽影视价值空间,建立合理的引导体系
    3.3 优化资源,实现认知媒介教育与影视教育目标的互通
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]媒介素养视域中的青少年与电影教育[J]. 田中初,郭凯云.  浙江师范大学学报(社会科学版). 2017(03)
[2]英国电影教育战略[J]. 刘军.  当代电影. 2013(01)



本文编号：3378812