留守儿童题材电影伦理叙事研究
发布时间：2021-12-18 17:07
留守儿童题材电影作为儿童电影在新世纪所出现的重要题材类型之一,秉持关怀儿童的人道主义立场,指向现实留守问题,具有重要的伦理叙事价值。文章以留守儿童题材电影的伦理叙事为切入角度,展开对主题、人物、叙事话语的伦理性探索,挖掘深层次的伦理内涵,并指出留守儿童题材电影伦理叙事的意义与局限。研究共分为五大部分。第一部分对留守儿童与留守儿童题材电影的概念进行界定,叙事特征进行总结,发展状况进行概述。并且,对叙事伦理与伦理叙事理论的关系进行辨析,梳理中国电影中伦理叙事传统的传承脉络,指出留守儿童题材电影的伦理叙事维度。第二部分对该题材电影的伦理主题进行分析。总结出家庭、生存、现代性三个方面的伦理主题。第三部分对该题材电影的伦理人物进行分析。划归出早熟者、叛逆者、守望者三类错位的留守儿童形象,熟悉的陌生人、无奈的放弃者两类缺席的父母形象,以及沉默的隔辈者、相依的亲情依赖者、多重身份的教育者三类在场的“代理家长”形象。第四部分对该题材电影的叙事话语进行分析。叙事视点体现了叙述者不同视点背后积极关爱与冷静观察的伦理态度。封闭式、开放式的叙事结构体现了叙述者展现关怀与启发关切的伦理意图。时空存在彰显了儿童留...
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景及意义
二、文献综述
三、研究方法
第一章 留守儿童题材电影与伦理叙事概述
第一节 留守儿童题材电影的概念、特征和发展概况
一、留守儿童题材电影的概念界定
二、留守儿童题材电影的特征
三、留守儿童题材电影的发展概况
第二节 伦理叙事界定与电影伦理叙事传承
一、伦理叙事与叙事伦理
二、中国电影中的伦理叙事传统
三、留守儿童题材电影的伦理叙事传承
第二章 留守儿童题材电影伦理叙事的主题探寻
第一节 家庭情感的失落与追寻
一、亲子之情的疏离
二、夫妻之情的消磨
第二节 个体生命的成长缺失与命运挣扎
一、个体生命的成长缺失
二、命运的挣扎与改变
第三节 现代化进程中的乡村危机与主体建构
一、现代化进程中的传统断裂与乡村危机
二、自我身份的价值认同与主体建构
第三章 留守儿童题材电影伦理叙事的人物形象透视
第一节 错位的留守儿童形象
一、早熟者
二、叛逆者
三、守望者
第二节 缺席的父母形象
一、熟悉的陌生人
二、无奈的放弃者
第三节 在场的“代理家长”形象
一、沉默的隔辈留守者
二、相依的亲情依赖者
三、多重身份的教育者
第四章 留守儿童题材电影伦理叙事的话语分析
第一节 呈现伦理态度的叙事视点
一、积极关爱的零聚焦视点
二、“外冷内热”的外聚焦视点
第二节 彰显伦理意图的叙事结构
一、展现关怀:线索式情节结构的“关注”
二、启发关切:开放式情节结构的“引发”
第三节 探问生命感觉的叙事时空
一、时间的个人化
二、空间的心理化
第五章 留守儿童题材电影伦理叙事的意义与局限
第一节 留守儿童电影伦理叙事的意义
一、底层群体的命运关照
二、主流意识形态的传达
三、人性真情的朴实书写
第二节 留守儿童电影伦理叙事的局限
一、情感的过度悲情化
二、表达的过分直白性
三、公益性与商业性的失衡
结语
附录
参考文献
在读期间相关成果发表情况
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国电影“叙事伦理批评”的电影观及研究方法[J]. 曲春景. 同济大学学报(社会科学版). 2019(06)
[2]电影的“叙事伦理批评”与“伦理批评”方法的综合研究[J]. 曲春景,温立红. 电影新作. 2019(04)
[3]电影伦理学的命名、对象、边界与谱系[J]. 袁智忠,杨璟. 电影艺术. 2019(04)
[4]留守儿童题材电影艺术特征与未来发展[J]. 刘丽丹,刘福利. 电影文学. 2018(21)
[5]中国儿童电影中留守儿童形象研究[J]. 王慕晨. 戏剧之家. 2018(05)
[6]现代性视域下乡村文化的变迁、困境与选择[J]. 郧在廷. 北京印刷学院学报. 2017(08)
[7]中国电影叙事伦理研究现状与进路[J]. 赵文国. 电影文学. 2017(23)
[8]留守儿童题材电影的多维透视[J]. 曾庆江. 百家评论. 2017(05)
[9]乡土、教职与专业成长——一项农村优秀教师身份质性研究[J]. 林李楠. 教育研究与实验. 2017(04)
[10]中国电影伦理学的元命题及其理论主旨[J]. 贾磊磊,袁智忠. 当代电影. 2017(08)
博士论文
[1]新时期中国电影的叙事伦理分析（1979-2000）[D]. 刘晓希.上海大学 2018
[2]中国当代电影的叙事伦理研究[D]. 苏月奂.山东师范大学 2016
[3]叙事中的评论干预研究[D]. 桑迪欢.江西师范大学 2014
[4]叙事形式的伦理意味[D]. 曹金合.山东师范大学 2013
[5]中国小说叙事伦理的现代转向[D]. 谢有顺.复旦大学 2010
[6]新世纪中国乡村叙事研究[D]. 韩文淑.吉林大学 2009
硕士论文
[1]马斯洛人本主义理论及其当代价值[D]. 孙利娜.广西师范大学 2018
[2]乡村教师社会角色的田野研究[D]. 张贝贝.广西师范大学 2018
[3]马斯洛需要层次理论视角下农村留守儿童监护研究[D]. 李倩.湖南大学 2018
[4]中外教育电影中的优秀母亲形象研究[D]. 吕依玲.福建师范大学 2017
[5]乡土的失落与现代性焦虑[D]. 吴莎莎.河北大学 2017
[6]时间在电影叙事结构中的作用[D]. 张智佗.西安美术学院 2017
[7]新时期以来中国儿童电影中的顽童形象研究[D]. 刘娜.山东大学 2016
[8]新世纪中国大陆乡村教育题材电影中教育状况的影像呈现研究[D]. 韩水.扬州大学 2016
[9]论儿童的未成熟状态[D]. 彭丹.南京师范大学 2016
[10]“陌生人”与“熟人”[D]. 王凡.湖南师范大学 2015
本文编号：3542827
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景及意义
二、文献综述
三、研究方法
第一章 留守儿童题材电影与伦理叙事概述
第一节 留守儿童题材电影的概念、特征和发展概况
一、留守儿童题材电影的概念界定
二、留守儿童题材电影的特征
三、留守儿童题材电影的发展概况
第二节 伦理叙事界定与电影伦理叙事传承
一、伦理叙事与叙事伦理
二、中国电影中的伦理叙事传统
三、留守儿童题材电影的伦理叙事传承
第二章 留守儿童题材电影伦理叙事的主题探寻
第一节 家庭情感的失落与追寻
一、亲子之情的疏离
二、夫妻之情的消磨
第二节 个体生命的成长缺失与命运挣扎
一、个体生命的成长缺失
二、命运的挣扎与改变
第三节 现代化进程中的乡村危机与主体建构
一、现代化进程中的传统断裂与乡村危机
二、自我身份的价值认同与主体建构
第三章 留守儿童题材电影伦理叙事的人物形象透视
第一节 错位的留守儿童形象
一、早熟者
二、叛逆者
三、守望者
第二节 缺席的父母形象
一、熟悉的陌生人
二、无奈的放弃者
第三节 在场的“代理家长”形象
一、沉默的隔辈留守者
二、相依的亲情依赖者
三、多重身份的教育者
第四章 留守儿童题材电影伦理叙事的话语分析
第一节 呈现伦理态度的叙事视点
一、积极关爱的零聚焦视点
二、“外冷内热”的外聚焦视点
第二节 彰显伦理意图的叙事结构
一、展现关怀:线索式情节结构的“关注”
二、启发关切:开放式情节结构的“引发”
第三节 探问生命感觉的叙事时空
一、时间的个人化
二、空间的心理化
第五章 留守儿童题材电影伦理叙事的意义与局限
第一节 留守儿童电影伦理叙事的意义
一、底层群体的命运关照
二、主流意识形态的传达
三、人性真情的朴实书写
第二节 留守儿童电影伦理叙事的局限
一、情感的过度悲情化
二、表达的过分直白性
三、公益性与商业性的失衡
结语
附录
参考文献
在读期间相关成果发表情况
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国电影“叙事伦理批评”的电影观及研究方法[J]. 曲春景. 同济大学学报(社会科学版). 2019(06)
[2]电影的“叙事伦理批评”与“伦理批评”方法的综合研究[J]. 曲春景,温立红. 电影新作. 2019(04)
[3]电影伦理学的命名、对象、边界与谱系[J]. 袁智忠,杨璟. 电影艺术. 2019(04)
[4]留守儿童题材电影艺术特征与未来发展[J]. 刘丽丹,刘福利. 电影文学. 2018(21)
[5]中国儿童电影中留守儿童形象研究[J]. 王慕晨. 戏剧之家. 2018(05)
[6]现代性视域下乡村文化的变迁、困境与选择[J]. 郧在廷. 北京印刷学院学报. 2017(08)
[7]中国电影叙事伦理研究现状与进路[J]. 赵文国. 电影文学. 2017(23)
[8]留守儿童题材电影的多维透视[J]. 曾庆江. 百家评论. 2017(05)
[9]乡土、教职与专业成长——一项农村优秀教师身份质性研究[J]. 林李楠. 教育研究与实验. 2017(04)
[10]中国电影伦理学的元命题及其理论主旨[J]. 贾磊磊,袁智忠. 当代电影. 2017(08)
博士论文
[1]新时期中国电影的叙事伦理分析（1979-2000）[D]. 刘晓希.上海大学 2018
[2]中国当代电影的叙事伦理研究[D]. 苏月奂.山东师范大学 2016
[3]叙事中的评论干预研究[D]. 桑迪欢.江西师范大学 2014
[4]叙事形式的伦理意味[D]. 曹金合.山东师范大学 2013
[5]中国小说叙事伦理的现代转向[D]. 谢有顺.复旦大学 2010
[6]新世纪中国乡村叙事研究[D]. 韩文淑.吉林大学 2009
硕士论文
[1]马斯洛人本主义理论及其当代价值[D]. 孙利娜.广西师范大学 2018
[2]乡村教师社会角色的田野研究[D]. 张贝贝.广西师范大学 2018
[3]马斯洛需要层次理论视角下农村留守儿童监护研究[D]. 李倩.湖南大学 2018
[4]中外教育电影中的优秀母亲形象研究[D]. 吕依玲.福建师范大学 2017
[5]乡土的失落与现代性焦虑[D]. 吴莎莎.河北大学 2017
[6]时间在电影叙事结构中的作用[D]. 张智佗.西安美术学院 2017
[7]新时期以来中国儿童电影中的顽童形象研究[D]. 刘娜.山东大学 2016
[8]新世纪中国大陆乡村教育题材电影中教育状况的影像呈现研究[D]. 韩水.扬州大学 2016
[9]论儿童的未成熟状态[D]. 彭丹.南京师范大学 2016
[10]“陌生人”与“熟人”[D]. 王凡.湖南师范大学 2015
本文编号：3542827
本文链接：https://www.wllwen.com/wenyilunwen/dianyingdianshilunwen/3542827.html
