人物类微纪录片中被摄主体的自我呈现 ——以“二更”为例
发布时间：2022-12-07 04:53
本文以戈夫曼的拟剧论作为理论框架,对以“二更”为代表的人物类微纪录片中被摄主体的自我呈现展开深入研究。文章运用文献分析法、文本分析法、案例分析法等质性研究方法,从表演区域、表演剧本、角色呈现、印象管理策略、剧班合作等角度对“二更”人物类微纪录片中的被摄主体展开文本分析,以期在丰富戈夫曼拟剧论在微纪录片领域研究成果的同时,为人物类微纪录片的创作提供一定理论指导。研究发现,人物类微纪录片中被摄主体自我呈现具有“以细节传递价值观、叙事增强曲折感、讲述方式陌生化”三大原则;也存在人物形象标签化、人物情感泛滥化、记录模式公式化等问题。
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景及意义
1.2 文献综述
1.2.1 “微纪录片”研究综述
1.2.2 “视听文本中自我呈现”研究综述
1.2.3 国外关于“微纪录片”的研究现状
1.3 研究内容及方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 研究创新点
2 拟剧论视角下的人物类微纪录片
2.1 人物类微纪录片及其发展
2.1.1 2005-2012年:人物类微纪录片诞生阶段
2.1.2 2012-2014年:人物类微纪录片发展阶段
2.1.3 2014年至今:人物类微纪录片繁荣阶段
2.2 戈夫曼拟剧论理论概述
2.2.1 自我呈现框架
2.2.2 印象管理策略
2.3 人物类微纪录片中的“自我呈现”
2.3.1 撕掉“前台”伪装
2.3.2 前台即可体现真实
2.3.3 电视记录的五个“场”划分
3 “二更”人物类微纪录片中被摄主体的自我呈现分析
3.1 表演区域:前台为主,“后台”为辅
3.1.1 “二更”人物类微纪录片中的舞台设置
3.1.2 “二更”人物类微纪录片中的个人前台
3.1.3 后台行为的前台化
3.2 表演剧本:自我呈现的常规程序
3.2.1 主创团队创作意志投射
3.2.2 被摄主体自我定位外现
3.3 角色呈现:印象管理策略分析
3.3.1 话语呈现策略
3.3.2 非话语呈现策略
3.3.3 剧班合作策略
4 拟剧论视域下微纪录片中被摄主体的自我呈现
4.1 微纪录片中被摄主体自我呈现原则
4.1.1 细节传递价值观,以小见大呈现“理想化表演”
4.1.2 叙事增强曲折感,添加“神秘化表演”风味
4.1.3 讲述方式陌生化,提升对人物“表演框架”的期待感
4.2 微纪录片中被摄主体自我呈现反思
4.2.1 人物形象标签化,异化日常生活
4.2.2 人物情感泛滥化,缺少细节呈现
4.2.3 记录模式公式化,解构深度表达
5 结语
参考文献
附录
附录一: 二更视频影响力分值排序top50
附录二: 二更三周年、四周年年度人物
附录三: 本文研究对象
附录四: 毕业作品《求是红娘》导演阐述及策划案
【参考文献】：
期刊论文
[1]短视频如何实现主流意识形态传播话语创新——以二更为例[J]. 盛芳. 声屏世界. 2019(11)
[2]照片社交：手机摄影中的自我呈现[J]. 华维慧. 南京师大学报(社会科学版). 2019(05)
[3]社交媒体中的自我呈现困境[J]. 王红. 传媒. 2019(18)
[4]浅析“二更”短视频中微纪录片的特征与功能[J]. 郭明. 视听. 2019(06)
[5]2018年中国纪录片发展研究报告[J]. 张同道. 现代传播(中国传媒大学学报). 2019(05)
[6]朋友圈缘何而发:社会心理视阈下大学生微信自我呈现策略及影响因素研究[J]. 李耘耕,朱焕雅. 新闻记者. 2019(05)
[7]融媒体背景下微纪录片对国家形象的建构[J]. 云海辉. 当代电视. 2019(05)
[8]融媒时代纪实性视听作品创新模式研究[J]. 司若,赵静超. 现代传播(中国传媒大学学报). 2019(03)
[9]社交媒体头像呈现与使用动机研究——以大学生微信应用为例[J]. 杨嫚,曹聪颖,程媛媛. 北京理工大学学报(社会科学版). 2019(02)
[10]新媒体语境中微纪录片特征探析[J]. 魏红建. 中国广播电视学刊. 2019(03)
硕士论文
[1]社交类短视频“快手”用户的自我呈现研究[D]. 吴晓波.贵州大学 2019
[2]基于社交短视频的自我呈现异化现象研究[D]. 马倩倩.河南大学 2019
[3]赋权视角下的社交视频用户自我呈现行为研究[D]. 李瑞琦.山西大学 2019
[4]微博上男明星自我呈现研究[D]. 党婉玉.浙江传媒学院 2019
[5]新媒体时代中国微纪录片发展现状研究[D]. 汪文君桥.哈尔滨师范大学 2019
[6]“二更视频”微纪录片的叙事研究[D]. 郄晓兴.河北大学 2019
[7]幻想与幻像：“美图”中的自我呈现与认同[D]. 王苏晓.辽宁大学 2019
[8]抖音中大学生群体的自我呈现行为研究[D]. 冯尚尚.陕西师范大学 2019
[9]微纪录片的后现代叙事研究[D]. 唐秋彤.华中科技大学 2019
[10]青年大学生在家庭微信群中的自我呈现[D]. 范雪凯.南京大学 2019
本文编号：3712268
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景及意义
1.2 文献综述
1.2.1 “微纪录片”研究综述
1.2.2 “视听文本中自我呈现”研究综述
1.2.3 国外关于“微纪录片”的研究现状
1.3 研究内容及方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 研究创新点
2 拟剧论视角下的人物类微纪录片
2.1 人物类微纪录片及其发展
2.1.1 2005-2012年:人物类微纪录片诞生阶段
2.1.2 2012-2014年:人物类微纪录片发展阶段
2.1.3 2014年至今:人物类微纪录片繁荣阶段
2.2 戈夫曼拟剧论理论概述
2.2.1 自我呈现框架
2.2.2 印象管理策略
2.3 人物类微纪录片中的“自我呈现”
2.3.1 撕掉“前台”伪装
2.3.2 前台即可体现真实
2.3.3 电视记录的五个“场”划分
3 “二更”人物类微纪录片中被摄主体的自我呈现分析
3.1 表演区域:前台为主,“后台”为辅
3.1.1 “二更”人物类微纪录片中的舞台设置
3.1.2 “二更”人物类微纪录片中的个人前台
3.1.3 后台行为的前台化
3.2 表演剧本:自我呈现的常规程序
3.2.1 主创团队创作意志投射
3.2.2 被摄主体自我定位外现
3.3 角色呈现:印象管理策略分析
3.3.1 话语呈现策略
3.3.2 非话语呈现策略
3.3.3 剧班合作策略
4 拟剧论视域下微纪录片中被摄主体的自我呈现
4.1 微纪录片中被摄主体自我呈现原则
4.1.1 细节传递价值观,以小见大呈现“理想化表演”
4.1.2 叙事增强曲折感,添加“神秘化表演”风味
4.1.3 讲述方式陌生化,提升对人物“表演框架”的期待感
4.2 微纪录片中被摄主体自我呈现反思
4.2.1 人物形象标签化,异化日常生活
4.2.2 人物情感泛滥化,缺少细节呈现
4.2.3 记录模式公式化,解构深度表达
5 结语
参考文献
附录
附录一: 二更视频影响力分值排序top50
附录二: 二更三周年、四周年年度人物
附录三: 本文研究对象
附录四: 毕业作品《求是红娘》导演阐述及策划案
【参考文献】：
期刊论文
[1]短视频如何实现主流意识形态传播话语创新——以二更为例[J]. 盛芳. 声屏世界. 2019(11)
[2]照片社交：手机摄影中的自我呈现[J]. 华维慧. 南京师大学报(社会科学版). 2019(05)
[3]社交媒体中的自我呈现困境[J]. 王红. 传媒. 2019(18)
[4]浅析“二更”短视频中微纪录片的特征与功能[J]. 郭明. 视听. 2019(06)
[5]2018年中国纪录片发展研究报告[J]. 张同道. 现代传播(中国传媒大学学报). 2019(05)
[6]朋友圈缘何而发:社会心理视阈下大学生微信自我呈现策略及影响因素研究[J]. 李耘耕,朱焕雅. 新闻记者. 2019(05)
[7]融媒体背景下微纪录片对国家形象的建构[J]. 云海辉. 当代电视. 2019(05)
[8]融媒时代纪实性视听作品创新模式研究[J]. 司若,赵静超. 现代传播(中国传媒大学学报). 2019(03)
[9]社交媒体头像呈现与使用动机研究——以大学生微信应用为例[J]. 杨嫚,曹聪颖,程媛媛. 北京理工大学学报(社会科学版). 2019(02)
[10]新媒体语境中微纪录片特征探析[J]. 魏红建. 中国广播电视学刊. 2019(03)
硕士论文
[1]社交类短视频“快手”用户的自我呈现研究[D]. 吴晓波.贵州大学 2019
[2]基于社交短视频的自我呈现异化现象研究[D]. 马倩倩.河南大学 2019
[3]赋权视角下的社交视频用户自我呈现行为研究[D]. 李瑞琦.山西大学 2019
[4]微博上男明星自我呈现研究[D]. 党婉玉.浙江传媒学院 2019
[5]新媒体时代中国微纪录片发展现状研究[D]. 汪文君桥.哈尔滨师范大学 2019
[6]“二更视频”微纪录片的叙事研究[D]. 郄晓兴.河北大学 2019
[7]幻想与幻像：“美图”中的自我呈现与认同[D]. 王苏晓.辽宁大学 2019
[8]抖音中大学生群体的自我呈现行为研究[D]. 冯尚尚.陕西师范大学 2019
[9]微纪录片的后现代叙事研究[D]. 唐秋彤.华中科技大学 2019
[10]青年大学生在家庭微信群中的自我呈现[D]. 范雪凯.南京大学 2019
本文编号：3712268
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