央视纪录频道获奖纪录片塑造“国家形象”研究

发布时间：2017-06-12 22:05

  本文关键词：央视纪录频道获奖纪录片塑造“国家形象”研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：日益复杂的国际关系使得国家之间的竞争已不再局限于政治、经济与科技等方面的较量,更重要的是文化软实力的比拼,国家形象软实力的作用受到各国的重视。不同的国家形象展现国家不同的风貌,体现着一个国家在国际上的地位与影响力,从理论与实践方面研究国家形象显得格外重要。在传媒领域,不同的媒介都不同程度地承载着塑造与传播国家形象的社会责任,在这其中,纪录片由于本身所具有的真实性与丰富性成为塑造国家形象的重要载体和力量。随着中国在国际上的地位不断提高,国际社会希望通过传媒了解中国,纪录片由于自身的特性在塑造“国家形象”方面更具优势。纪录片可以真实地反映人的生存状态,记录社会的转型、时代的变化,在沟通不同文化之间交流方面具有独特的价值与作用。如何在保证对内构建良好国家形象的同时向国际社会塑造传播一个真实、丰富的当代中国形象,是每个媒体面对的课题,也是纪录片面对的课题。中央电视台作为国家级媒体,富有引领示范作用,纪录频道的开播适应时代发展需要,也是我国第一个全球化传播的专业纪录频道,与各卫视纪录频道共同承担起纪录片传播信息、舆论导向和道德守望的主要职责。由于过去大多数的研究是从传播学、文化学或国际关系学等方面研究国家形象,而从纪录片角度研究国家形象并不多,本研究以在中央电视台纪录频道播出的获奖纪录片作品为依托,阐释国家形象、纪录片与国家形象塑造的关系,从政治、经济与文化角度探究其塑造的“国家形象”具体样貌、表现手法以及存在不足,结合实际给出应对策略与措施。本论文通过对2011-2015年以来的中央电视台纪录频道获奖纪录片作品的总结归纳,运用文献检索法、内容分析法和比较研究法,结合纪录片的题材选择、叙事方式、美学特征、创作理念等,探究纪录片塑造国家形象的方法与路径,借鉴其他国家典型的成功案例,提出一些能够促进中央电视台纪录频道国际传播能力的建设性意见,以期创作出更多优秀的纪录片作品塑造真实立体的中国国家形象。
【关键词】：纪录频道 获奖纪录片 国家形象
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：J952
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-7
• 绪论7-19
• 一、选题背景7-9
• (一) 中国重塑自我国家形象的迫切需求7-8
• (二) 央视纪录频道的引领示范作用8-9
• (三) 获奖纪录片塑造国家形象的典型性9
• 二、研究意义9-10
• (一) 理论意义9-10
• (二) 实践意义10
• 三、文献研究综述10-16
• (一) 关于“国家形象”的研究综述10-15
• (二) 关于“纪录片塑造国家形象”的研究综述15-16
• 四、研究内容和方法16-17
• (一) 研究内容16-17
• (二) 研究方法17
• 五、论文创新点17-19
• 第一章 央视纪录频道获奖纪录片作品梳理19-29
• 一、央视纪录频道的诞生19-20
• 二、获奖纪录片作品梳理20-27
• (一) 政治经济类获奖纪录片20-21
• (二) 历史文化类获奖纪录片21-24
• (三) 自然环境类获奖纪录片24-25
• (四) 人物类获奖纪录片25-27
• 三、获奖纪录片作品各类题材所占比重27-29
• 第二章 央视纪录频道获奖纪录片呈现的具体“国家形象”29-36
• 一、“国家形象”概念29-30
• 二、呈现的具体“国家形象”30-36
• (一) 平易近人的“政府领导人形象”30-31
• (二) 迅猛发展的“经济形象”31-32
• (三) 历史悠久的“文化形态”32-33
• (四) 引人反思的“自然环境风貌”33-34
• (五) 勤奋执着的“中国国民品质”34-36
• 第三章 央视纪录频道获奖纪录片塑造“国家形象”的呈现方法36-40
• 一、镜头造型营造视觉美感36-37
• 二、多重叙事与故事化呈现37-38
• (一) 叙事视角与结构37-38
• (二) 故事化呈现38
• 三、解说词客观中立与哲理思考38-40
• 第四章 央视纪录频道获奖纪录片塑造“国家形象”的不足分析40-43
• 一、缺少整体宏观作品40-41
• 二、模仿与同质化倾向41-42
• 三、目标受众定位不够明晰42-43
• 第五章 央视纪录频道获奖纪录片塑造“国家形象”改进措施与方法43-49
• 一、形成合力打造拳头作品43-44
• 二、拓宽题材范围44-46
• 三、满足不同受众需求46
• 四、表达方式通俗化46-47
• 五、传播渠道多元化47-49
• 结语49-50
• 参考文献50-53
• 致谢53-54
• 攻读学位期间主持的项目及发表的学术论文目录54-55

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