高中思想政治课漫画教学研究

发布时间：2017-03-30 10:08

  本文关键词：高中思想政治课漫画教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着素质教育的倡导和新课程改革的逐步深入实施,高中思想政治教材也随着时代的发展而发展着,越来越多的漫画出现在政治教材中。这些漫画以其独特的风格、方式逐渐成为新颖、热门的教学手段,它帮助学生更好的学习和运用所学政治理论知识,为其树立正确的世界观、人生观和价值观打下坚固的基础。同时也利于高效完成教学目标,提升教学质量,提高学生的综合素质和创新能力,然而国内外对高中思想政治课漫画教学的相关研究很少,所以此课题具有相当大的研究空间和研究价值。本文运用参考文献法、比较法等就高中思想政治课漫画教学进行研究、探讨,首先从问题的缘起、研究现状的分析和研究思路、方法写起为论文的展开打下基础。在通过对漫画这一概念的界定、分析其与动画动漫的区别之后引申出漫画教学的涵义,并用相关的理论依据和现实依据来说明漫画教学具有较强的理论可行性,进而阐述了高中思想政治课漫画教学的必要性。在通过比较新旧政治教材中的漫画数量、探索漫画在政治教材中的变化趋势后又举例说明教师在漫画教学的实际操作中需要注意的一些情况以及应遵循的原则。但是在这些实际操作过程中难免会出现一些问题,因此文章的最后分析了高中思想政治课漫画教学在实施中存在的问题以及实施对策,比如激发学生潜能,鼓励学生增选或改造漫画等方法。探究漫画与教学的融合并把漫画作为一种教学手段运用到高中思想政治课中,是教师提高自身教学能力的需要,也是当下高中生探究新知识的需要。作为思想政治课教师应始终走在时代前沿,做一个勇于探索的创新者.
【关键词】：高中思想政治课 漫画 漫画教学
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 导论8-14
• 一、问题的提出与选题意义8-9
• 二、研究现状9-12
• （一）国外相关研究9-10
• （二）国内相关研究10-12
• 三、创新之处12-13
• （一）研究内容的创新12
• （二）研究方法的创新12-13
• 四、研究思路和研究方法13-14
• （一）研究思路13
• （二）研究方法13-14
• 第一章 漫画概述及其漫画教学的依据14-22
• 一、漫画及漫画教学的概念界定14-17
• （一）漫画的定义、类型及其特点14-16
• （二）漫画与动画、动漫的区别16-17
• （三）漫画教学的定义17
• 二、漫画教学的理论依据17-19
• （一）教育学依据17-18
• （二）哲学依据18
• （三）心理学依据18-19
• 三、漫画教学的现实依据19-22
• （一）新课改背景下教师提高自身教学能力的需要19-20
• （二）漫画的社会地位及功能20
• （三）漫画在政治考试中出现的频率愈来愈高20-22
• 第二章 高中思想政治课漫画教学的必要性22-26
• 一、有利于将枯燥的理论知识趣味化22
• 二、有利于提高学生对思想政治课的学习热情22-23
• 三、有利于提高学生的综合分析能力23-24
• 四、符合时代变化发展的要求24
• 五、符合新课标教材编制的理念24-26
• 第三章 高中思想政治课漫画教学操作状况及应遵循的原则26-34
• 一、高中思想政治课教材中漫画的分布状况及变化趋势26-27
• 二、教师教学前对漫画的选取与制作加工27-28
• 三、漫画教学与现代化教学的结合28-29
• 四、高中思想政治课漫画教学应遵循的原则29-34
• （一）坚持漫画教学与教学目标相一致的原则29-30
• （二）坚持漫画教学与知识巩固相统一的原则30
• （三）坚持漫画教学与培养学生兴趣相一致的原则30-31
• （四）坚持漫画教学与激发学生情感相统一的原则31-34
• 第四章 高中思想政治课漫画教学实施中存在的问题及对策34-44
• 一、高中思想政治课漫画教学实施中存在的问题34-36
• （一）教师脱离教学目标，过度运用漫画34
• （二）教师实施步骤把握不够合理34-35
• （三）教师指导目标模糊，导致教学效率不高35-36
• （四）照本宣科，未能深入发掘学生潜能36
• 二、高中思想政治课漫画教学实施的对策36-44
• （一）紧紧围绕教学目标，注意运用适度36-37
• （二）教师要把握运用步骤，力求运用恰当合理37-39
• （三）教师要明确指导目标，提高教学效率39-41
• （四）激发学生潜能，鼓励学生改造或增选漫画41-44
• 结语44-46
• 参考文献46-48
• 致谢48-49

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