儿童动漫音乐在小学音乐课堂的运用研究

发布时间：2020-10-26 12:41

　　 儿童教育是教育的基础,正确的教育方式是教育成功的重要途径。将动漫音乐运用到小学课堂,动漫音乐进入课堂促进了孩子的学习音乐的兴趣,提高了学习的动力和效率。动漫音乐本身就是围绕动漫作品而发展的,促进儿童的音乐想象力。而挑选优秀的动漫音乐作品运用课堂中,是培养孩子兴趣学习的重要途径。动漫音乐作为音乐教育途径之一,结合儿童认知发展与心理发展,将它们有机的结合以达到教育目的成为本文研究的主题。本文以“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”,将优秀的动漫音乐带到音乐课堂,给孩子带来良好的审美体验,甚至刺激孩子对音乐的兴趣热爱,抓住了儿童的兴趣动力,在音乐教育的过程中搭建了一个“桥梁”;另一方面笔者希望通过对儿童心理的发展情况,结合儿童对不同动漫音乐作品的喜爱,阐释动漫音乐的教育功能表现的问题和对少年儿童的影响,来思考在学校教育中如何发挥好动漫音乐的教育教学功能,正确引导儿童的思想发育和音乐文化学习,让儿童在愉悦身心的同时得到人生的指导,在快乐中学习和成长。本文一共有四个章节。第一部分是动漫音乐的概述;第二部分是儿童动漫音乐功能;第三部分是儿童教育及儿童的认知发展理论;第四部分是儿童动漫音乐在小学课堂的运用。
【学位单位】：云南艺术学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G623.71
【部分图文】：

图 1：认知领域的目标分类结构布鲁姆的教育分类的第二个领域是情感领域。情感领域下面也划分了五个子目标，即接受(注意)、反应、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化。五个目标也是属于一个递进关系，布鲁姆通过一层层情感的变化，将每一个

图 2：情感领域的目标分类结构布鲁姆的概念中教育的目标是明确的，是应该切实的反映教育者和受教育者之间的契合，教师可以借助布鲁姆的教育目标分类来完成自己的课堂设计，把动漫音乐合理和涉及到课堂上，通过对学生的反应和课堂效果做到一个正确的价值
【参考文献】

相关博士学位论文 前5条

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本文编号：2857014