高职影视动画专业“岗位技能套餐”式实践教学初探

发布时间：2021-08-14 06:45

　　此文以湖南大众传媒职业技术学院影视动画专业为例,对"岗位技能套餐"式实践教学进行了探索。在明确高职影视动画专业人才培养定位的基础上,根据动画前期、中期、后期制作流程以及技能特点构建起了影视动画专业的"岗位技能套餐"。影视动画专业"岗位技能套餐"式实践教学活动应注重抓好以下五个方面的工作:制订实施方案;形成稳定的实践教学团队;建立稳定的实践教学场所;开发具有特色的实训教材;制定并落实实践教学制度。 

【文章来源】：大视野. 2019,(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、高职影视动画专业人才的培养定位
    (一)毕业生就业岗位(群)调研
    (二)毕业生就业岗位及对应职业能力分析
    (三)人才培养目标定位
二、高职影视动画专业“岗位技能套餐”式实践教学的内涵与优势
    (一)高职影视动画专业“岗位技能套餐”式实践教学的内涵
    (二)高职影视动画专业“岗位技能套餐”式实践教学的优势
三、高职影视动画专业“岗位技能套餐”的构建
四、高职影视动画专业“岗位技能套餐”式实践教学过程的组织与实施
    (一)制订实施方案
    (二)形成稳定的实践教学团队
    (三)建立稳定的实践教学场所
    (四)开发具有特色的实训教材
    (五)制定并落实实践教学制度
五、取得成效
    (一)学生岗位技能水平得到显著提高,增强了学生的动手和创新能力
    (二)形成了动态优化的“双师”素质教师队伍,教学水平和教学质量明显提升
    (三)形成了一批典型合作成果,引起了社会的广泛关注


【参考文献】：
期刊论文
[1]《食品化学》课程教学中混合式教学模式的组织实施[J]. 韩俊华,高文惠.  教育教学论坛. 2018(18)
[2]校企协同创新高职大学生“技能菜单”的培养模式和培养路径探究[J]. 陈贵翠,张立峰.  轻纺工业与技术. 2015(06)
[3]高职染整技术专业套餐式课程体系的构建[J]. 王开苗.  纺织服装教育. 2015(03)



本文编号：3341985