动漫设计专业现代学徒制评价体系构建

发布时间：2022-10-19 09:39

　　在文化创意产业转型升级的大背景下,高校动漫专业人才培养面临调整和转型。基于产教深度融合的现代学徒制人才培养模式创新成为动漫设计专业深化和推进教学改革的关键所在。本文以苏州工艺美术职业技术学院动漫设计专业现代学徒制工作室实训教学为例,从评价原则、评价标准、评价方式三个层面,研究探索与之相适应的评价体系,为动漫设计专业依托现代学徒制教学培养高素质、技能型人才提供借鉴范式。 

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【文章目录】：
1 现代学徒制工作室教学概述
2 现代学徒制工作室教学评价体系构建
    2.1 评价原则制定
        2.1.1 建立企业为主导的三方联合评价制度
        2.1.2 制定对接岗位能力的评价标准
        2.1.3 明确学生的双重身份
        2.1.4 建立“项目报告书”为依据的评价方式
    2.2 评价标准的制定
        2.2.1 评价主体及权重
        2.2.2 评价内容与权重
        2.2.3 评价标准与分值
    2.3 评价方式
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于工作室运行模式的中职计算机应用专业(动画片制作方向)现代学徒制的评价体系构建[J]. 林烨.  教育现代化. 2018(26)
[2]现代学徒制教学模式述评[J]. 陈和祥,董海青,赵春宝.  当代职业教育. 2017(02)
[3]项目教学质量过程性评价体系的研究[J]. 廖克顺.  广西民族大学学报(自然科学版). 2015(04)
[4]项目师徒制与学业报告书在室内设计教学中的融合实施[J]. 王莹莹.  高教学刊. 2015(20)
[5]高职艺术院校学生学业评价方式改革探索[J]. 吴昀辰.  教育与职业. 2013(12)



本文编号：3693128