幼者本位—民国时期的上海儿童玩具研究

发布时间：2020-12-04 17:54

　　本文以民国时期的上海儿童玩具为研究对象,从设计学角度,运用功能学、材料学、色彩学、接受美学、游戏学、心理学、生理学、教育学、儿童社会学等相关学科的知识与方法,对其进行综合研究。文章重点厘清了民国时期上海儿童玩具的关键性问题,包括:(1)玩具生成的背景和基础;(2)玩具的生态和设计力量;(3)对今天玩具设计的启示。除绪论与结论外,本文以“儿童、理念、生态、设计、追寻”为逻辑指引,构建了研究内容的五个章节。第一章为“民国时期的上海儿童”,重点分析玩具的消费群体——上海儿童及其时代境遇;第二章为“民国时期的‘幼者本位’理念及影响”,重点厘清民国时期玩具观念的转变;第三章为“民国时期上海儿童玩具的生态”,重点研究民国时期玩具设计的生态和多元力量;第四章为“民国时期上海儿童玩具的设计实践”,重点研究民国时期上海儿童玩具的设计实践;第五章为“民国时期上海儿童玩具设计的省思”,重点分析了民国时期上海儿童玩具在特定时空中生成、发展、繁荣、衰落的时代特征与设计启示。本文得出如下结论:1.从完美“成品”到完美“部品”。民国时期为儿童设计的玩具多是“起点含混、结果先决”的完美“成品”;今天的玩具更多是“起点... 

【文章来源】：上海大学上海市 211工程院校

【文章页数】：241 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

图0-3设计学领域

（三）统计推断法统计推断法是通过样本推断总体的统计方法，一般以推测总体平均值、总体的比率、总体标准偏差等显示总体分布特征值（图 0-5）。由于本文的研究对象涉及历史研究，因此统计“样本”很多是来自于当时的调查统计数据，对这些数据

到较好的受教育的机会。相比之下，其他阶层儿童的生活境遇差距悬殊。据民国时期上海的一位学者的观察：“中等人家的父母，大半是明白事理的士商，很注意儿童教育，教养训育方面，都比富贵人家得当，所以小学校中的好学生，多数是中等人家的子弟，他们又肯进童子军，耐劳习苦，得精神上和身体上种种的利益……商店和作场中学业的学徒，工厂中做工的童工，大半是清贫之家的儿童，他们父母无力培植儿子，给他们受充分的教育，于是读了一二年书，就送入商店中去学业。至于最穷苦的人家，简直完全无力给儿童读书的，便送入木作、泥水作、铜作、铁作的一类作场中去学业，或入工场做工。”2以上描述进一步印证了上海儿童的社会分层情况，虽然作者做了“五层”细分，但基本可以归纳为“上、中、下”三个阶层。刘媛依据忻平的社会结构分层观点，3将民国时期上海的儿童分为三个层次：社会上层儿童、社会中层儿童和社会下层儿童。社会上层儿童来自官僚、绅士、资产阶级等家庭中，他们不仅衣食

【参考文献】：
期刊论文
[1]说“玩”——从儒家的视角看[J]. 贡华南.  哲学动态. 2018(06)
[2]民国初年妇女杂志中的儿童玩具思想[J]. 魏溢.  大众文艺. 2017(11)
[3]民国出版物对欧美学者有关游戏、玩具幼教功能理念的引介[J]. 朱季康.  浙江大学学报(人文社会科学版). 2017(06)
[4]民国“幼者本位”观念影响下的儿童生活设计考察 以玩具设计为中心[J]. 熊嫕.  新美术. 2017(04)
[5]民国时期国货玩具业发展的原因探析[J]. 陈茶丽.  文史博览(理论). 2016(02)
[6]论中国民间玩具的造型艺术特点[J]. 李韧,王坤茜.  美术界. 2013(06)
[7]上海原创玩具现状分析[J]. 穆杰.  数位时尚(新视觉艺术). 2012(01)
[8]民国时期工艺美术和设计艺术的写作成就和特点[J]. 陈池瑜.  南京艺术学院学报(美术与设计版). 2011(05)
[9]铁皮玩具——开启时光锁的钥匙[J]. 朱宇翔.  金融博览. 2011(06)
[10]“儿童教训”与“儿童崇拜”——叶圣陶与丰子恺的儿童观比较及其文艺创作[J]. 刘建峰.  绍兴文理学院学报(哲学社会科学). 2010(06)

博士论文
[1]戏泥呈巧儿—江南民间泥玩具研究[D]. 张文珺.苏州大学 2017
[2]上海儿童日常生活中的历史（1927-1937）[D]. 刘媛.华东师范大学 2010

硕士论文
[1]民国时期儿童玩具业研究[D]. 陈茶丽.湖南师范大学 2016
[2]民国时期儿童玩具与儿童教育初探[D]. 刘利.湖南师范大学 2015
[3]陈鹤琴儿童玩具思想研究[D]. 何洁.南京师范大学 2015
[4]近代上海儿童娱乐世界的徜徉（1915-1937）[D]. 方妍.上海师范大学 2012
[5]冰心作品中的童心意识探析[D]. 汤冬梅.西南大学 2006



本文编号：2898006