高职院校广告设计课程的教学思考与实践

发布时间：2021-01-24 11:24

　　通过对高职院校广告设计课程的教学现状及学生创作能力进行了解,本文对广告设计人才培养目标和课程标准提出了看法,以及笔者本人在教学工作中做出的方式方法的改变和效果。 

【文章来源】：教育现代化. 2017,4(01)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

五做好教师的继续教育工作高职院校的教师队伍多数是从高校毕业就参加他们有机会感受到广告行业里的新知识、新技术、新的思维模式，并将这些作为教学资源渗透到课程

泄ぷ鳌８?莶煌?纳杓贫韵螅?直鹬贫ú煌??调研内容、调研方式，调研后撰写调研报告、确定广告策略（在此过程中还请教过专门的广告策划人员）。进入设计阶段后，根据广告主题设计不同的方案，讨论后选出最可行、最实用的方案进行优化设计，而后制作投放环境的场景，广泛征求意见，进行模拟评估直至定稿。按照这套工作计划执行，学生在每个步骤都投入了精力和热情，较往常常规的教学效果好很多。老师在每个环节布置具体任务并加以指导，图1-3能反映出学生在创作过程中的进步，调研、策划、创作能力明显提高。图1图2图3五做好教师的继续教育工作高职院校的教师队伍多数是从高校毕业就参加工作，没有在行业、企业的工作阅历，缺少广告设计的一线工作经验，授业是凭所学的理论知识，与职业院校教师所需的能力存在或大或小的差距，提高教师的专业能力就势在必行了。学校要给教师提供外出进修培训的机会，扩展他们的专业视野，使他们有机会感受到广告行业里的新知识、新技术、新的思维模式，并将这些作为教学资源渗透到课程教学中，使讲授的内容更有广度和深度，更有适应性、开放性和系统性。[2]目前很多教育主管单位与职院已经很重视这项工作，积极开展师培项目，学校与行业、企业的对接也在大规模的展开，越来越多的一线教师获得了提升自身能力的机会，有理由相信（下转第157页）

【参考文献】：
期刊论文
[1]广告设计课程中的教与学[J]. 魏永青.  陇东学院学报. 2013(05)
[2]“错位”与“重构”——应用型人才培养方案设计的思考[J]. 魏朱宝,刘红.  中国大学教学. 2011(07)



本文编号：2997159