融合与实战:数字营销背景下广告学专业人才培养模式的反思与改革

发布时间：2021-04-18 22:54

　　数字营销已成为当今广告营销的主战场。面对广告教育的转型严重滞后于数字创意营销实践飞速发展的困境,深圳大学广告学系探索出以创新融合型课程构建多层次融合型广告专业本科教学新体系、以递进式实战化教学方式探索创意人才培养新机制为主要抓手,培养学生通过跨界融合的学习和多元实践途径实现能力整合、知识创新和竞争力聚焦。借助多层次的实战化教学手段探索全程紧张型教学,通过竞争和挑战唤起学生主动学习动力,实现从作业到作品,再从作品到产品的转化,深化数字营销"融合型、实战化"人才培养模式改革。 

【文章来源】：广告大观(理论版). 2018,(06)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
改革背景
    （一） 数字营销已成为当今广告营销的主战场
    （二） 数字营销背景下广告人才专业能力的重构
    （三） 深圳城市发展为深大广告专业培养模式改革提供了良好契机
现状反思
    （一） 以课程为中心的教学模式, 难以适应数字营销产业发展需求
    （二） 单兵作战的教学设计, 难以适应数字营销实战化教学需求
改革思路与目标
    （一） 构建多层次融合型广告专业本科教学新体系
    （二） 以递进式实战化教学方式探索创意人才培养新机制
        1.理论与实务的结合
        2.培养数字营销“双创”型人才
“融合型、实战化”:深大广告学专业人才培养模式改革探索
    （一） 融合型——探索广告专业数字营销教学新体系
        1.以大广赛、大作业实现专业核心课程整合的融合型课程体系
        2.以创新短课和系列前沿讲座实现融合型教学体系
            （1） 开办创新短课
            （2） 开设深大-电通广告创意孵化营和系列广告前沿讲座
            3.以课堂内外实践平台探索融合型实践体系
                （1） 课堂内外实践结合
                （2） 创办“广告一番”公众号
    （二） 实战化——探索数字营销创意人才培养新机制
        1.初级实战——以高水平学科竞赛为依托的仿真实战
        2.设计中级实战——整合性大作业为载体的竞争性实战
        3.高级实战——以毕业设计为载体的创新创业型实战
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]面向学科竞赛的广告专业教学模式改革——以大学生广告艺术竞赛为例[J]. 张茜.  广告大观(理论版). 2013(02)
[2]数字媒体时代已来,广告教育亟待转身[J]. 初广志,李晨宇.  广告大观(综合版). 2013(02)
[3]传播学专业实践创新人才培养模式探析[J]. 胡钦太,黄慕雄,张学波,赖瑜嫦.  当代传播. 2010(02)
[4]以就业为导向的广告学专业毕业设计改革初探[J]. 张素华,彭余.  新闻传播. 2009(12)
[5]广告专业毕业设计改革研究[J]. 杨同庆,许敏玉.  广告人. 2009(08)
[6]高等教育的滞后制约了文化创意产业的发展[J]. 吴予敏.  深圳大学学报(人文社会科学版). 2009(04)
[7]建构我国广告创新型教育模式的思路——兼谈暨南大学广告学系的尝试与实践[J]. 杨先顺.  当代传播. 2008(05)
[8]广告专业“业务专案组”型毕业设计的教学实践与探讨[J]. 张信和,苏毅超.  成人教育. 2004(12)
[9]我国广告教育存 在的几个问题[J]. 丁俊杰.  大市场(广告导报). 2002(08)



本文编号：3146313