移动互联网时代技术逻辑驱动中国广告学教育转型——基于广告学教师群体的调查

发布时间：2021-08-24 13:32

　　本文采用实证研究的方法,调查中国广告教育群体对移动互联网时代广告学教育转型的态度与看法,提出技术逻辑与产业转型正在驱动着我国广告学教育转型。目前,我国广告学教育转型主要有三个重要方向:其一是创意传播管理方向,其二是整合品牌传播方向;其三是数字营销传播方向。 

【文章来源】：广告大观(理论版). 2018,(06)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
研究背景
    (一) 移动互联网改变广告传播形态
    (二) 移动互联网颠覆传统广告市场格局
研究问题与研究方法
    (一) 研究问题
    (二) 研究方法
研究发现
    (一) 受访者对目前自己本校广告教育现状的感知
    (二) 受访者对移动互联网改变广告业的态度
    (三) 受访者对移动互联网改变广告教育的看法
    (四) 受访者对移动互联网时代广告教育转型的态度
研究结论与讨论
    (一) 移动互联网的技术驱动着广告教育的转型
        1.基于移动互联网的大数据, 驱动中国广告产业转型
        2.基于技术逻辑的广告产业转型驱动着广告教育转型
    (二) 移动互联网时代我国广告教育转型的方向
        1.广告教育向创意传播管理转型
        2.广告教育向整合品牌传播转型
        3.广告学教育向数字营销传播转型


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于广告教育数字化转型的思考[J]. 陈刚.  新闻与写作. 2017(10)
[2]思想、理论与方法——创意传播管理的发展[J]. 陈刚.  广告大观(理论版). 2017(04)
[3]数字时代的广告教育变革[J]. 廖秉宜.  新闻春秋. 2016(01)
[4]大数据精准广告的产业重构效应研究[J]. 鞠宏磊,黄琦翔,王宇婷.  新闻与传播研究. 2015(08)
[5]大数据背景下广告产业生态的嬗变与重构[J]. 李亦宁,杨琳.  当代传播. 2014(02)
[6]数字媒体时代已来,广告教育亟待转身[J]. 初广志,李晨宇.  广告大观(综合版). 2013(02)



本文编号：3360080