基于微型课程突破高中物理难点的教学研究

发布时间：2017-05-02 01:10

  本文关键词：基于微型课程突破高中物理难点的教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着信息化时代的到来，以微博作为“微”时代的代表，由于传播的速度更快，传播的内容更具有针对性和简约性，与现代生活的快节奏等特点想契合，符合时代发展的要求，从而得到迅速的发展。微博的兴起使得人类进入了“微”时代，微小说、微电影、微广告、微媒体等一系列“微”事物已经成为人类生活的一部分。教育作为现代生活中不可或缺的一部分，微型课程也就应运而生。微型课程是指围绕某个或者某几个教学目标的短期课程计划。具有灵活性、短时性和校本性等特点，正越来越受到广大教育工作者的重视和亲睐。 物理作为自然科学的一个重要的组成部分，高中物理承担着进一步培养学生的科学素养的任务，，为学生形成科学世界观和价值观打基础。然而，在实际的教学过程中，由于各种原因，导致高中学生在物理学习中出现了分化现象，其中一个重要的原因就是教师对于教学难点的处理不当所造成的。如何突破高中物理难点的教学？一直以来都是一线老师需要亟待解决的问题。 在这样的背景下，本研究的主要工作是讨论基于微型课程突破高中物理难点教学的相关问题，具体做了以下几个方面的工作： 首先，通过查阅文献资料、书籍等方式，整理了国内外关于微型课程的研究现状；对课程、微型课程的概念进行界定；分析了微型课程的特点；论述与微型课程有关的理论基础，具体包括建构主义理论和课程开发理论。 其次，通过阅读与高中物理有关的书籍、文献和同中学一线老师进行交流等方式，对与教学难点有关的问题进行了论述，包括教学难点的概念、特点以及确定教学难点需考虑的因素；结合高中物理课程标准和人教版的高中物理教材，罗列出了高中物理教学中的难点问题，并分析了高中物理教学难点产生的主要原因；通过问卷调查等方式，了解高中物理老师处理教学难点的现状，分析了实际教学中关于教学难点的处理存在的问题。 最后，综合微型课程的特点和高中物理教学难点，分析了基于微型课程突破高中物理难点教学的可能性；并设计了几个基于微型课程突破高中物理难点教学的案例。
【关键词】：课程 微型课程 高中物理 教学难点 突破
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.7
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目录6-8
• 第1章 研究综述8-12
• 1.1 研究背景8-10
• 1.1.1 新课程改革的要求8
• 1.1.2 高中物理教学中的困惑8-9
• 1.1.3 信息化时代的发展9-10
• 1.2 研究的目的与意义10
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意义10
• 1.3 研究方法10-11
• 1.3.1 文献分析法10
• 1.3.2 问卷调查法10-11
• 1.3.3 案例分析法11
• 1.4 论文框架11-12
• 第2章 微型课程12-20
• 2.1 国内外研究现状12-14
• 2.1.1 国外研究现状12
• 2.1.2 国内研究现状12-14
• 2.2 相关概念界定14-16
• 2.2.1 课程14-15
• 2.2.2 微型课程15-16
• 2.3 微型课程的特点16
• 2.4 理论基础16-20
• 2.4.1 建构主义理论16-17
• 2.4.2 课程开发理论17-20
• 第3章 高中物理难点的教学现状20-33
• 3.1 教学难点20-22
• 3.1.1 教学难点的概念20
• 3.1.2 教学难点的特点20-21
• 3.1.3 确定教学难点需考虑的因素21-22
• 3.2 高中物理的教学难点22-30
• 3.2.1 高中物理的教学难点22-29
• 3.2.2 高中物理教学难点产生的原因29-30
• 3.3 高中物理难点的教学现状调查及分析30-33
• 3.3.1 问卷设计30
• 3.3.2 调查过程30
• 3.3.3 调查结果30-32
• 3.3.4 存在的问题32-33
• 第4章 基于微型课程突破高中物理难点的教学33-45
• 4.1 基于微型课程突破高中物理难点的教学可行性分析33
• 4.2 基于微型课程突破高中物理难点的教学案例设计33-45
• 4.2.1 突破由于数学知识的缺乏而造成的难点的教学33-35
• 4.2.2 突破由于对思维能力要求高而造成的难点的教学35-37
• 4.2.3 突破由于错误的认识而造成的难点的教学37-38
• 4.2.4 突破由于知识的抽象性而造成的难点的教学38-40
• 4.2.5 突破由于现象的不直观性而造成的难点的教学40-42
• 4.2.6 突破由于感性认识不足而造成的难点的教学42-45
• 结束语45-46
• 参考文献46-48
• 附录48-50
• 附录：高中物理难点的教学现状的调查问卷48-50
• 致谢50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：基于微型课程突破高中物理难点的教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：340002