汉语框架语块及其习得研究

发布时间：2017-10-09 18:36

  本文关键词：汉语框架语块及其习得研究

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【摘要】：语块理论经过半个多世纪的发展,引起了国内外语言学界越来越多的关注,有着广阔的发展空间。但框架语块作为语块的一大类,目前的研究还鲜少涉及。 本文在前人研究的基础上,确定了框架语块的界定标准、定义和范围,并建构了框架语块研究的“框架形式——语块框架——框架语块”三级体系。从三级体系的层面对框架语块进行整体考察之后,本文详尽分析了框架语块的内部构成(框架成分和内嵌成分)和外部功能(语法功能和语用功能)。 在本体研究的基础上,本文对中、高级水平学习者框架语块的习得情况进行了考察。基于收集到的语料,对不同水平学习者框架语块的使用情况进行统计和比较,包括各形式框架语块的分布状况、框架语块的使用频率、平均长度以及框架语块的多样性等；基于专题测试试卷,对中级水平和高级水平学习者的框架语块掌握情况、框架意识、内嵌成分判断等进行考察,并在此基础上分析其习得情况的特点和差异。 最后,本文分析了学习者出现的框架语块偏误,包括偏误率、偏误类型和产生偏误的原因,并结合习得情况从大纲、教材和课堂教学三个方面对框架语块教学提出了建议。
【关键词】：框架语块 三级体系 内部构成 外部功能 习得情况 偏误分析
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 绪论7-16
• 0.1 选题理由7
• 0.2 语块研究现状7-14
• 0.2.1 汉语语块研究概述8-10
• 0.2.2 汉语框架语块研究概述10-14
• 0.3 研究思路和研究方法14-15
• 0.4 语料来源15-16
• 第一章 框架语块三级体系的建构16-30
• 1.1 本文研究的框架语块16-18
• 1.1.1 框架语块的界定标准16-18
• 1.1.2 框架语块的定义和范围18
• 1.2 框架语块三级体系的建构18-29
• 1.2.1 框架形式18-21
• 1.2.2 语块框架21-26
• 1.2.3 框架语块26-29
• 1.3 本章小结29-30
• 第二章 框架语块的内部构成和外部功能30-56
• 2.1 框架语块的内部构成30-47
• 2.1.1 框架成分30-39
• 2.1.2 内嵌成分39-47
• 2.2 框架语块的外部功能47-53
• 2.2.1 框架语块的语法功能47-50
• 2.2.2 框架语块的语用功能50-53
• 2.3 本章小结53-56
• 第三章 留学生框架语块习得情况考察56-73
• 3.1 基于语料的框架语块习得情况考察56-64
• 3.1.1 语料的收集和统计56-57
• 3.1.2 中、高级水平学习者的习得情况57-64
• 3.2 基于专题测试试卷的框架语块习得情况考察64-71
• 3.2.1 专题测试试卷的设计和施测64
• 3.2.2 中、高级水平学习者的习得情况64-71
• 3.3 本章小结71-73
• 第四章 框架语块的偏误分析和对对外汉语教学的启示73-86
• 4.1 框架语块偏误分析73-83
• 4.1.1 中、高级水平学习者的偏误率73-75
• 4.1.2 中、高级水平学习者的偏误类型75-81
• 4.1.3 中、高级水平学习者偏误产生的原因81-83
• 4.2 对对外汉语教学的启示83-85
• 4.2.1 对大纲、教材的建议83-84
• 4.2.2 对课堂教学的建议84-85
• 4.3 本章小结85-86
• 结论86-88
• 参考文献88-93
• 附录一93-96
• 附录二96-99
• 后记99

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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4 张娟;;框架语块及其与对外汉语教学[J];大众文艺;2010年10期

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本文编号：1001786