匈牙利学生汉字学习情况调查及汉字教学策略研究

发布时间：2017-10-25 07:30

  本文关键词：匈牙利学生汉字学习情况调查及汉字教学策略研究

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【摘要】：随着对外汉语教学事业的迅猛发展,作为对外汉语教学重要组成部分的汉字教学,也越发受到关注。近年来,国内对外汉字教学研究虽取得了不少研究成果,但仍处于基础阶段,汉字“怎么教”、“如何学”一直给老师和学生造成困扰,成为对外汉语教学发展中的一项难题。 本文以匈牙利学生为研究对象,通过调查和访谈等形式,了解其汉字学习情况,发现其中存在的问题,并结合笔者的教学实践经验,提出一些有针对性的汉字教学策略。本文主要包括以下几个部分： 第一章是绪论。介绍论文选题的背景、缘由,说明研究意义和研究方法。 第二章是对外汉字教学方面的文献综述。对目前对外汉语教学中,汉字教学部分的研究现状和研究成果,做了介绍和概括。 第三章是对匈牙利学生汉字学习情况的调查。对调查对象、问卷的设计和实施加以说明,从学生基本信息、语言学习背景、学习态度及感受、学习方式和方法、汉字教学建议和汉字测试等6个方面对匈牙利学生汉字学习情况的调查数据进行统计和量化分析。 第四章是对匈牙利学生汉字学习情况及问题的分析。基于第三章的数据统计结果,从汉字学习态度和感受、学习方式以及学习需求方面,对匈牙利学生汉字学习特点进行分析,并总结出学生汉字学习的主动性和积极性不强、汉字认读能力差、缺乏汉字基本知识、汉字学习策略运用不当等问题。 第五章是为匈牙利学生提出的汉字教学策略。针对第四章总结出的匈牙利学生汉字学习中存在的问题,从提高汉字认、读、写的能力、学习方法引导以及学习兴趣培养方面提出适合匈牙利学生的汉字教学策略。 第六章结语。概括和总结论文的主要观点,指出不足。
【关键词】：匈牙利学生 汉字学习 对外汉字教学 教学策略
【学位授予单位】：北京外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 致谢6-7
• 目录7-9
• 图目9-10
• 表目10-11
• 第一章 绪论11-13
• 1.1 选题背景11
• 1.2 研究意义11
• 1.3 研究方法11-13
• 第二章 关于对外汉字教学的文献综述13-17
• 2.1 汉字教学方面的研究13-15
• 2.1.1 汉字教学内容研究13
• 2.1.2 汉字教学模式研究13-14
• 2.1.3 汉字教学法研究14-15
• 2.1.4 汉字教材研究15
• 2.2 学习者汉字学习方面的研究15-17
• 2.2.1 汉字认知规律研究15-16
• 2.2.2 汉字习得偏误研究16-17
• 第三章 匈牙利学生汉字学习情况调查及结果统计17-32
• 3.1 匈牙利学生汉字学习情况调查设计17
• 3.1.1 调查对象17
• 3.1.2 调查问卷内容17
• 3.1.3 调查实施17
• 3.2 匈牙利学生汉字学习情况调查结果17-32
• 3.2.1 学生基本信息17-18
• 3.2.2 语言学习背景18-19
• 3.2.3 汉字学习态度及感受19-21
• 3.2.4 汉字学习方式和方法21-25
• 3.2.5 汉字教学建议25-27
• 3.2.6 汉字测试27-32
• 第四章 匈牙利学生汉字学习情况及问题分析32-35
• 4.1 匈牙利学生汉字学习情况分析32
• 4.1.1 学习态度和感受32
• 4.1.2 学习需求32
• 4.1.3 学习方式32
• 4.2 匈牙利学生汉字学习问题分析32-35
• 4.2.1 汉字学习的主动性和积极性不强32-33
• 4.2.2 汉字认读能力差33
• 4.2.3 缺乏汉字基本知识33
• 4.2.4 汉字学习策略运用不当33-35
• 第五章 对匈牙利学生的汉字教学策略35-39
• 5.1 汉字读写能力的提高35-37
• 5.1.1 认读教学策略35-37
• 5.1.2 书写教学策略37
• 5.2 学习方法的引导37-38
• 5.3 学习兴趣的培养38-39
• 第六章 结语39-40
• 参考文献40-42
• 附录：汉字学习情况调查42-50

【参考文献】

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本文编号：1092712