汉语为外语的学习情感态度、动机研究

发布时间：2017-10-29 08:22

  本文关键词：汉语为外语的学习情感态度、动机研究

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【摘要】：本文考察汉语水平和民族背景与学习态度、动机之间的关系。研究结果表明:第一,民族背景对动机变量和将来汉语学习都有显著的作用,唯一没起作用的是工具型动机。第二,汉语水平对主观的策略努力有显著的作用,学生对于汉语学习任务的期望随着汉语水平的提高逐步变得合理,这在华裔学生当中尤为突出。第三,初、中级的学生中,工具型动机是将来学习中文的最显著的预测指标,正面的学习态度与体验对初级学生而言也是显著的预测指标,而社会氛围却是负预测指标;在高级学生中,语言自信心是将来汉语学习的显著预测指标。
【作者单位】： 美国休士顿大学;
【关键词】： 汉语学习态度 动机 民族背景 汉语水平
【分类号】：H195
【正文快照】： 成人在语言学习成果上显示出较大的差异。有的(约5%,Singleton,1995)能够达到相当于本族语者的水平,但更多的学习者在达到中级水平时就停滞了。造成第二语言学习结果如此不同的原因是什么呢?20世纪70年代曾有过对成功学习者的专题研究(如Rubin,1975)。三十年后有学者对成功的

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