少年期孩子父母的批评言语行为探析

发布时间：2017-10-29 10:01

  本文关键词：少年期孩子父母的批评言语行为探析

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【摘要】：本文针对少年期孩子父母的批评言语行为进行研究，采用田野调查、问卷调查、数据统计、对比分析、真人访谈等方法，分析批评言语行为负面语效的影响因素和形成原因，并提出消解批评言语行为负面语效的策略，为父母提供有效教育指导。 第一章为前言部分。界定了批评言语行为的范围，阐述了本文的理论基础为言语行为理论；指出了这一论题以往研究的不足，，并提出研究的创新之处；介绍了本文的研究方法和语料搜集等事宜。 第二章运用社会学方法寻找父母对少年期孩子实施批评言语行为形成的语效，并寻找形成语效的社会因素。结果发现批评言语行为既对孩子的心理和行为产生影响，同时也受父母性别、体罚等教育方式、学历、性格、言语修养、教育态度、内在修养、情绪管理，孩子的学习成绩、性格、独生情况和家庭和谐程度等因素的影响，并通过要素对应性分析，寻找父母和孩子对待批评言语行为的不同认知。 第三章为运用语言学方法寻找父母对少年期孩子实施批评言语行为语效形成的原因，并提出批评言语行为负面语效的危害。结果发现，反问句的过度使用，话语标记和否定性标记的习惯性使用，不雅词汇的随意使用，语气副词的任意使用，疑问代词的主观使用等会产生负面语效，并且通过分析认识到负面语效危害少年期孩子的认知发展和心理发展。 第四章针对社会和语言因素提出父母对少年期孩子实施批评言语行为负面语效的消解策略。 第五章结语对文章的主体部分进行简要总结。
【关键词】：言语行为 施效行为 语效 批评 教育
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H136
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 1 前言7-12
• 1.1 批评言语行为的理解7-8
• 1.1.1 批评言语行为定义7
• 1.1.2 批评言语行为理论基础7-8
• 1.2 批评言语行为研究现状、不足与本文创新之处8-11
• 1.2.1 批评言语行为研究的理论视角8-9
• 1.2.2 批评言语行为的研究对象9-11
• 1.3 研究方法及语料来源11-12
• 1.3.1 研究方法11
• 1.3.2 语料来源11-12
• 2 少年期孩子父母的批评言语行为问卷调查12-34
• 2.1 问卷调查设计12-13
• 2.1.1 受试人群选择12-13
• 2.1.2 问卷设计内容和目的13
• 2.1.3 问卷作答注意事项13
• 2.2 问卷调查资料分析13-28
• 2.2.1 父母批评言语行为对少年期孩子的影响14-15
• 2.2.2 社会因素对实施批评言语行为的影响15-25
• 2.2.3 父母与子女信息回馈对比25-28
• 2.3 结论28-34
• 3 少年期孩子父母的批评言语施效行为分析34-64
• 3.1 少年期孩子父母的批评言语施效行为理解34-35
• 3.1.1 什么是施效行为34
• 3.1.2 少年期孩子父母的批评言语施效行为理解34-35
• 3.2 批评言语行为的语效类型35-39
• 3.2.1 诱导——善反省型35-36
• 3.2.2 讽刺——伤自尊型36-37
• 3.2.3 斥责——不服理型37-38
• 3.2.4 否定——自我怀疑型38
• 3.2.5 命令——被接受型38-39
• 3.2.6 恐吓——易恐惧型39
• 3.3 批评言语行为语效的形成原因39-60
• 3.3.1 过度运用反问形式形成的负面语效40-43
• 3.3.2 习惯运用标记形成的负面语效43-50
• 3.3.3 随意运用不雅词汇形成的负面语效50-52
• 3.3.4 任意运用语气副词形成的负面语效52-56
• 3.3.5 主观运用疑问代词形成的负面语效56-60
• 3.4 批评言语行为负面语效的危害60-62
• 3.4.1 危害少年期孩子心理健康发展61
• 3.4.2 不利于少年期孩子形成正确的“批评观”61
• 3.4.3 不利于和谐融洽亲子关系的发展61-62
• 3.5 小结62-64
• 4 少年期孩子父母的批评言语行为负面语效消解策略64-74
• 4.1 社会因素形成的负面语效消解策略65-70
• 4.1.1 减少批评言语的使用频率65
• 4.1.2 明确城乡父母在教育中的不同要求65-66
• 4.1.3 区分父母在教育中的角色分配66-67
• 4.1.4 “镜像关系”理论下发挥父母言语修养的重要教育功能67-68
• 4.1.5 “话是开锁的钥匙”实现父母与孩子间的有益交流68
• 4.1.6 加强父母学习和情绪管理的能力68-69
• 4.1.7 构建健康和谐的家庭氛围和完整的家庭模式69
• 4.1.8 力求父母与子女的认知同位69-70
• 4.2 语言因素形成的负面语效消解策略70-73
• 4.2.1 改变“主观化”思想的模式70
• 4.2.2 运用“正关系信息”改变权势关系70-71
• 4.2.3 减少反问句的使用频率71
• 4.2.4 减少消极标记的使用频率71-72
• 4.2.5 减少恶性词汇的出现频率72
• 4.2.6 合理运用语气副词和疑问代词72-73
• 4.3 小结73-74
• 5 结语74-76
• 参考文献76-80
• 附录80-84
• 致谢84-85
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况85

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1112461