外国留学生声母感知能力分析与教学反思

发布时间：2017-10-30 10:39

  本文关键词：外国留学生声母感知能力分析与教学反思

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【摘要】：来华留学生对m-n、l-n、ch-c、l-r、t-k、k-h等语音声母感知存在较大问题,由于发音部位、发音方法以及发音部位与方法造成的感知错误并不均衡,而且这三种原因并未随汉语水平的提高而发生根本变化,共时与历时的研究结果都证明在教学中最好根据留学生母语亲属关系分组,在强化发音部位教学的同时,适当调整声母的教学时间与方法,集中强化语音教学是必要的途径。
【作者单位】： 燕山大学国际教育学院;
【关键词】： 声母 声母感知 感知能力 定量分析 语音教学
【基金】：河北省社科基金项目“外国留学生汉语语音意识发展规律及特点研究”(HB12YY007)的成果之一
【分类号】：H195
【正文快照】： 赵元任先生说:“发音的部分最难,也最要紧,因为语言的本身、语言的质地就是发音,发音不对,文法就不对,词汇就不对。”因此在美汉语教学中,赵先生创立了“大讲小练”的教学模式。朱英月(2000)认为普通话声母与韩国汉字音声母对应关系清楚;傅氏梅、张维佳(2004)认为越南语的干扰

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本文编号：1117321