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中高级阶段留学生成语习得偏误分析

发布时间:2017-10-31 15:19

  本文关键词:中高级阶段留学生成语习得偏误分析


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【摘要】:成语是汉语词汇中的特殊组成部分,是具有丰富文化内涵的固定短语,数量庞大,结构特殊,来源广泛。现阶段成语教学在对外汉语教学中没有受到足够的重视,所以留学生在使用成语时难免出现一些偏误。本文以中介语理论、偏误分析理论为指导,以《高等学校外国留学生汉语教学大纲》(2002)和《中高级对外汉语教学等级大纲》为依据,以中高级教材中多次出现的成语为语料来源,对留学生使用成语的静态和动态形式偏误进行归类分析,从受目的语的影响、母语负迁移的影响、教材方面的问题等多角度探讨偏误成因,进而从语义教学、语法教学、文化教学等方面,提出相应的教学对策。
【关键词】:中高级阶段 成语习得 偏误分析 教学对策
【学位授予单位】:黑龙江大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:H195
【目录】:
  • 中文摘要2-3
  • Abstract3-7
  • 绪论7-11
  • 第一章 成语习得偏误研究的理论基础11-13
  • 第一节 偏误分析理论11
  • 第二节 中介语理论11-13
  • 第二章 中高级阶段留学生成语偏误类型分析13-24
  • 第一节 中高级教材成语语料统计13-15
  • 一、中高级教材成语数量统计13-14
  • 二、中高级教材重复出现的成语统计14-15
  • 第二节 成语形式方面的偏误15-18
  • 一、别字16-17
  • 二、多字17
  • 三、少字17-18
  • 四、易序18
  • 第三节 成语语义方面的偏误18-20
  • 一、理性义方面的偏误18-19
  • 二、色彩义方面的偏误19-20
  • 第四节 成语充当句法成分方面的偏误20-23
  • 一、作谓语的偏误20-21
  • 二、作宾语的偏误21-22
  • 三、作定语的偏误22
  • 四、作状语的偏误22-23
  • 五、作补语的偏误23
  • 本章小结23-24
  • 第三章 中高级阶段留学生汉语成语偏误原因分析24-32
  • 第一节 目的语知识的影响24-26
  • 一、成语字形的影响24-25
  • 二、成语语义的影响25
  • 三、目的语规则的过度泛化25-26
  • 第二节 母语负迁移的影响26-27
  • 一、语序方面的负迁移26-27
  • 二、词语搭配方面的负迁移27
  • 第三节 文化方面的影响27-28
  • 一、目的语中文化因素的影响27-28
  • 二、母语文化负迁移28
  • 第四节 教材方面的问题28-31
  • 一、成语在生词表中的释义处理29-30
  • 二、成语练习的处理30-31
  • 本章小结31-32
  • 第四章 中高级阶段留学生成语教学对策32-39
  • 第一节 对成语教学方法的建议32-36
  • 一、对成语形式方面的教学建议32-33
  • 二、对成语语义方面的教学建议33-34
  • 三、对成语语法功能的教学建议34-35
  • 四、对成语文化方面的教学建议35-36
  • 第二节 对教材编写的建议36-37
  • 一、对词汇表中成语归纳的建议36-37
  • 二、对课后练习设计的建议37
  • 本章小结37-39
  • 结语39-40
  • 参考文献40-42
  • 攻读学位期间发表论文42-43
  • 致谢43-44

【共引文献】

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本文编号:1122624

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