开辟外语教学走向文化自觉的新路径——论欧洲新兴课语整合式学习的文化原理

发布时间：2017-11-18 16:33

  本文关键词：开辟外语教学走向文化自觉的新路径——论欧洲新兴课语整合式学习的文化原理

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【摘要】：课语整合式学习于20世纪90年代中期兴起于欧洲,根植于建立多种语言、多元文化的文化自觉境脉之中。课语整合式学习彰显文化的意蕴和功效,形成了文化的多样性原理、文化的功能性原理和文化的建构性原理。已有的研究文献表明,这种学习方式有助于学生养成多元文化意识、提升语言技能水平、建构课目知识体系和发展高级思维能力。课语整合式学习已经得到越来越广泛的应用开发,展现出无可限量的发展前景,正在谱写外语教学乃至整个教育领域的文化新时代。
【作者单位】： 广东外语外贸大学英语教育学院;华南师范大学教育科学学院;华南师范大学现代教育研究与开发中心;
【分类号】：H09
【正文快照】： 改革开放以来,我国外语教学的总体评价可以概括为“成绩不小,问题不少,有进展,待突破”。[1]人们从未停止对外语教学的探索,总是努力反思外语教学发展的历程、困境与出路,不断生成适应新时代的教学理念与策略。最近几年,学者们陆续撰文直指外语教学工具性价值取向的弊端,倡导

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本文编号：1200444