认知视角下的个体量词教学研究

发布时间：2017-12-14 07:24

  本文关键词：认知视角下的个体量词教学研究

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【摘要】：个体量词作为汉藏语系所独有的词类，是汉民族独特的思维习惯和民族精神在语言上的体现。正是因为其独特性和抽象性，个体量词教学不仅成为对外汉语量词教学的入门课程，也一直是对外汉语教学中的重难点。 为了解决个体量词这个教学难点，我们在认知语言学理论的指导下，先从个体量词的本体研究入手探讨在对外汉语教学中应该掌握的个体量词的本体特征。之后我们对中外课堂关于个体量词教学的效果进行了调查，根据对调查结果的总结和分析，我们发现了一些对外汉语个体量词教学过程中的问题和难点。针对这些重难点我们进行了具体的考察，并结合前人的研究总结了个体量词教学成为对外汉语教学难点的原因。最后我们根据对个体量词的特点和个体量词教学中出现的问题，试图提出了一些合理的针对个体量词教学的建议。 文本一共分为六章，第一章绪论大体介绍了本文的缘起和研究方法以及关于量词的定名和分类的历史研究。第二章主要在认知语言学理论的指导下，，梳理个体量词的产生发展，结合个体量词教学的要求总结了个体量词的语义和语用特征。第三章主要采取问卷调查的方式，评估了中外课堂中关于个体量词教学的效果。第四章根据调查结果和前人的研究总结在对外汉语教学的个体量词部分容易出现的两大难点和造成个体量词教学难的原因。第五章结合前文对个体量词的研究和分析，对个体量词教学提出了一些建议。第六章结语。
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195

【参考文献】

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本文编号：1287036