越南学生汉语复合趋向补语“起来”引申义的教学研究

发布时间：2017-12-14 17:04

  本文关键词：越南学生汉语复合趋向补语“起来”引申义的教学研究

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【摘要】：趋向补语这一语法点在对外汉语教学中一直是一个重难点，而复合趋向补语“起来”则是难点中的难点。由于“起来”引申义复杂，句式也难以掌握，导致学生们在学习时遇到了许多困难，，出现了一系列的偏误。 究其原因，首先是受母语负迁移和目的语泛化的影响，其次是教学环境的限制。针对以上偏误产生的原因并结合前人的研究和经验，制定了教学策略，并做了一个简单的教学设计，希望能为越南的汉语教学习者提供一些借鉴，并对学生的学习提供一定得帮助。 本论文共分为七个部分： 开篇是绪论，阐述了选题背景、缘由及价值。阐述了选题的研究方法，并对前人的研究做了一个综合的阐述； 第一章对复合趋向补语“起来”的本义及引申义作出一个整体性的概述，帮助理解复合趋向补语“起来”引申义的语义和语法，并总结了在越南语中与之相对应的表达； 第二章对测试卷和调查问卷的结果进行了统计和分析； 第三章针对结果的分析和统计，分析归纳出越南学生在使用复合趋向补语“起来”引申义时出现的偏误类型，并针对每一类型进行细致划分和讲解； 第四章是对偏误原因的分析； 第五章针对偏误情况和偏误出现的原因，制定了相应的教学策略和设计，为越南的汉语教学者提出一些意见和建议； 第六章为结语部分，是对全文的总结，同时也指出了本论文的不足之处以及今后所努力的方向。
【学位授予单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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本文编号：1288654