泰国留学生汉语单项定语习得顺序研究

发布时间：2018-02-02 07:32

  本文关键词： 汉语单项定语 标记性 自然度 习得顺序　出处：《华文教学与研究》2011年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文根据充当汉语单项定语的语法成分,将汉语单项定语分为12类,以此作为考察项目,对泰国学生的作文语料进行了统计分析,并且运用自然度理论、标记理论、第二语言习得理论和认知语言学等理论对考察项目的特性进行了进一步地分析,在此基础上归纳得出泰国学生习得汉语单项定语的顺序,最先习得领属性定语,最后习得介词短语定语,同时确定了泰国学生习得汉语单项定语的难点,并对教学提出建议。
[Abstract]:According to the grammatical elements of the Chinese monomial attributive, this paper divides the Chinese monomial attributives into 12 categories, and as an investigation item, makes a statistical analysis of the composition corpus of Thai students, and applies the theory of naturalness. Markedness theory, second language acquisition theory and cognitive linguistics theory further analyze the characteristics of the study items, and then conclude the order of Thai students' acquisition of Chinese single attributives. The author first acquires the attributive attribute and finally acquires the prepositional phrase attributive. At the same time, it determines the difficulties of Thai students in the acquisition of Chinese single attributive, and puts forward some suggestions for teaching.
【作者单位】： 云南师范大学国际汉语教育学院;
【基金】：教育部人文社科项目“基于语料库和类型学研究的东南亚三国留学生汉语句子附加成分习得研究”(07JC740022)
【分类号】：H195
【正文快照】： 泰国留学生习得汉语定语的顺序已有学者做了一些探索。林勇明(2000)按充当定语的语法成分把定语分为7类,并统计了164名泰国大学生调查问卷中这7类单项定语的正误频次,构拟出泰国学生汉语单项定语的习得顺序,但采用调查问卷所观察到的现象有一定的局限性,对存在的部分问题,不

【参考文献】

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【共引文献】

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