巴赫金的符号学理论与幼儿语言习得研究——以幼儿“给”核句的习得为例

发布时间：2018-07-10 13:08

  本文选题：巴赫金 + 符号学　； 参考：《俄罗斯文艺》2011年04期

【摘要】：本文认为幼儿所使用的语言符号正是巴赫金符号学理论中所说的最纯粹和最典型的符号,幼儿语言的习得,是在对话交际中的习得,体现了巴赫金的符号学理论对符号的理解和掌握的过程,即感知→认知(概念意义)→认知(语境意义)→能动的对话的过程。
[Abstract]:This paper holds that the language symbols used by young children are the purest and most typical symbols in Bakhtin's semiotics theory. The acquisition of young children's language is the acquisition of dialogue and communication. Bakhtin's semiotics theory embodies the process of understanding and mastering symbols, that is, the process of perceptual cognition (conceptual meaning) and cognitive (contextual meaning) dynamic dialogue.
【作者单位】： 南京师范大学外国语学院;
【基金】：“江苏高校优势学科建设工程资助项目”(优势学科代码20110101)的科研成果
【分类号】：H193.1

【参考文献】

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【二级参考文献】

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2 王f，

本文编号：2113484