美国《双语教育法》及历次修正案研究

发布时间：2018-11-09 14:52

【摘要】：1968年美国联邦政府出台的《双语教育法》,旨在解决众多英语能力有限学生的语言学习和学业成绩不佳等问题,但政策目标不够明确并缺乏具体的指导原则,也未能建立在科学研究之理论和实践的基础上。此后《双语教育法》历经五次修订,政策目标日渐明确,联邦拨款范围逐步扩大,双语教育管理趋于成熟,双语认知和双语教育理论的发展在修订后的政策中有所体现并日臻完善。
[Abstract]:The Bilingual Education Act, published by the United States Federal Government in 1968, aims to solve the problems of poor language learning and academic performance of many students with limited English proficiency, but the policy objectives are not clear enough and there are no specific guiding principles. Nor is it based on the theory and practice of scientific research. Since then, the Bilingual Education Act has been revised five times, the policy objectives have become clearer, the scope of federal funding has been gradually expanded, and the administration of bilingual education has tended to mature. The development of bilingual cognition and bilingual education theory is reflected and perfected in the revised policy.
【作者单位】： 广东金融学院外语系;
【分类号】：D971.2;D912.1;H09

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本文编号：2320733