面向小学生的普通话水平测试实验研究

发布时间：2019-10-22 19:30

【摘要】：现行普通话水平测试是为中等文化程度以上的人群设计的,面向小学生的普通话水平测试不能全盘采用现行普通话水平测试,应当进行有针对性的调整。本文的实验研究表明,以现行普通话水平测试为蓝本,针对小学生的特点,调整内容、题型和评分标准后的测试能够实现良好的效度和信度,可以作为满足小学生普通话水平测试需要的一种方案。根据学生在实验中的具体表现,本文还提出了有针对性的教学建议。
【图文】：

标准差为 4. 2576，全距为 16. 1，，最高分为 96. 2，最低分为 80. 1，说明分数的分布偏向高分段，分布曲线比正态分布的曲线要矮平，分数分布过于散开，如图 1:图 1 学生成绩频数分析直方图为了考查实验结果的分布情况是否正常，我们还采集了这些学生的期末考试成绩。统计显示，三所学校学生的期末考试成绩分布也都呈现负偏态，实验小学学生期末考试的平均分达到了 92 分(标准差 4. 3192)，分数集中在高分段。学生的实验成绩集中在高分段与测试的分数设计也有关，我们在设计时考虑了低分数也能保持在 80 分左右，目的是发挥评价的激励功能。实验结果的分布与学生书面测试的成绩分布有一致性，这也从一个侧面证实了儿童早期阅读研究的成果
【作者单位】： 教育部语言文字应用研究所;
【分类号】：H102

【共引文献】

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本文编号：2551756