中德身势语对比分析及其在对德汉语课堂上的应用

发布时间：2020-07-01 16:08

【摘要】：在人际交往的过程中,语言交际与非语言交际都是信息传递的重要手段。语言交际与非语言交际相辅相成,共同传递情感和信息。身势语作为有声语言的一种辅助交际手段,在跨文化交际中起着不可或缺的作用,是非语言交际的核心部分和最主要的表现形式。身势语有其自身的特点、作用与功能,和语言交际一样,必须遵守“合作原则”,并与文化因素密切相关,反映了不同民族文化背景下的语言意义、认知方式和心理模式。身势语的研究不仅与语言使用的研究密切相关,而且与哲学、文化学、教育学、心理学、交际学等诸多学科有着密切的关系。因此对身势语的研究,具有十分重要的意义。在实际应用中,人们往往注意有声语言的正确性,易忽视身势语,然而身势语对语言交际行为起着补充、替代、强调等不可忽视的作用。身势语的正确使用可以保证我们的信息交流顺利进行以及在交际过程中获得准确的反馈信息。本文在阐述身势语的概念、特点、分类以及在跨文化交际中所起的作用的基础上,着重从中德文化差异的角度来分析中德身势语的异同,将其进行比较研究,并联系对德汉语课堂上有关身势语的使用,帮助人们理解身势语在中德不同文化背景下的差异,避免交际过程中因文化差异所引起的误解和障碍,从而有效地提高交际的效果。全文共分为五个部分:第一章,绪论。阐释研究目的和意义、研究的国内外现状,并指出身势语面临的问题以及发展的前景。第二章,身势语概述。这一部分分为四部分,主要介绍关于身势语的理论性的内容。第一部分介绍了身势语的含义。第二部分对身势语的分类进行了论述。第三部分描述身势语的特征。第四部分阐释身势语在跨文化交际中的功能。第三章,中德身势语差异及原因考察。这一部分是本文的研究重点,从目光、面部、姿势、手势、体距这五方面对中德的身势语进行了个性与共性的对比研究,并对造成这些异同的文化因素进行分析,主要从中德的文化方面展开论述。第四章,身势语在对德汉语课堂中的应用。首先先探讨了身势语在对德汉语课堂教学中的运用和作用,其次说明身势语在对德汉语课堂中的教学原则,指出了教师在对德汉语课堂教学中使用身势语的注意要素,最后将身势语具体地应用于对德汉语课堂的教学中并设计教学案例。第五章,结语。对本论文研究内容进行了简要的概括。
【学位授予单位】：青岛大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195.3

【参考文献】