中高级阶段韩国留学生口语语篇衔接研究

发布时间：2020-11-11 15:25

　　 本文在充分吸收和借鉴本体研究成果的基础上,运用数据统计分析、偏误分析、横纵向对比分析等方法,全面、细致地对相关语料中韩国留学生的口语语篇衔接使用情况进行了描写和分析,得出以下结论： 在语法衔接方面,无论是中级阶段还是高级阶段,韩国留学生的省略衔接使用量均明显多于照应衔接,而名词性省略和人称照应又分别在省略衔接和照应衔接中占优；高级阶段的韩国留学生在具体衔接词的选用上虽较中级阶段更为丰富,但其不平衡性依然显著；中、高级阶段韩国留学生的语法衔接偏误均主要集中于人称照应和主语省略两大类型中；从偏误类型上看,照应偏误多为照应的遗漏,而省略偏误则多是省略的冗余；无论中级阶段还是高级阶段,韩国留学生定语省略的正确率均较低,呈现出一定的化石化特征。 在词汇衔接方面,中、高级阶段韩国留学生的复现关系衔接使用量均明显多于同现关系衔接,且原词复现和反义关系同现分别在词汇复现和词汇同现中占优；中、高级阶段韩国留学生的词汇衔接偏误率明显低于其它语篇衔接类型,习得难度相对较低,且其偏误主要集中于原词复现、同义词复现和反义关系同现等词汇衔接下位类中；从偏误类型上看,词汇误用词汇遗漏词汇冗余。 在逻辑衔接方面,中、高级阶段韩国留学生的并列类、因果类和转折类逻辑衔接语使用量均明显占优；单个使用的逻辑衔接语要远远多于成对使用的逻辑衔接语；各类逻辑衔接类型中均存在最常用和最不常用的语篇衔接词,其使用频率的差距巨大；从中级阶段到高级阶段,逻辑衔接的偏误率虽有所降低,但总体来说仍高于其它衔接类型,且其偏误用例多集中于因果类和并列类逻辑衔接语中；从偏误类型上看,逻辑衔接遗漏逻辑衔接误用逻辑衔接冗余；中、高级阶段韩国留学生的递进类逻辑衔接语正确使用率均较低,习得难度相对较大。 在此基础上,本文还进一步分析了这些现象的产生原因并给出了一定的教学建议。
【学位单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2012
【中图分类】：H195
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
    0.1 选题理由
    0.2 选题价值
    0.3 语料来源
    0.4 研究方法
第一章 文献综述
    1.1 语篇和语篇衔接
        1.1.1 语篇
        1.1.2 语篇衔接
    1.2 汉语语篇衔接研究
        1.2.1 汉语语篇衔接本体研究
        1.2.2 留学生汉语语篇衔接研究
第二章 韩国学生口语语篇语法衔接用例考察
    2.1 韩国学生口语语篇语法衔接整体情况考察
    2.2 韩国学生口语语篇语法衔接正确用例考察
        2.2.1 照应类正确用例考察
        2.2.2 省略类正确用例考察
    2.3 韩国学生口语语篇语法衔接偏误用例考察
        2.3.1 照应类偏误用例考察
        2.3.2 省略类偏误用例考察
    2.4 小结
第三章 韩国学生口语语篇词汇衔接用例考察
    3.1 韩国学生口语语篇词汇衔接整体情况考察
    3.2 韩国学生口语语篇词汇衔接正确用例考察
        3.2.1 复现关系正确用例考察
        3.2.2 同现关系正确用例考察
    3.3 韩国学生口语语篇词汇衔接偏误用例考察
        3.3.1 词汇衔接自身的误用
        3.3.2 词汇衔接误为代词照应或省略
        3.3.3 省略或代词照应误为词汇衔接
    3.4 小结
第四章 韩国学生口语语篇逻辑衔接用例考察
    4.1 韩国学生口语语篇逻辑衔接整体情况考察
    4.2 韩国学生口语语篇逻辑衔接正确用例考察
        4.2.1 广义因果类正确用例考察
        4.2.2 广义并列类正确用例考察
        4.2.3 广义转折类正确用例考察
    4.3 韩国学生口语语篇逻辑衔接偏误用例考察
        4.3.1 逻辑衔接语的遗漏
        4.3.2 逻辑衔接语的误用
        4.3.3 逻辑衔接语的冗余
        4.3.4 逻辑衔接语的错序
    4.4 小结
第五章 韩国学生口语语篇衔接习得规律及对教学的建议
    5.1 韩国学生口语语篇衔接特点及产生原因
    5.2 对汉语语篇衔接教学的几点建议
        5.2.1 教学意识
        5.2.2 教学过程
        5.2.3 教学策略
结论
参考文献
致谢

【参考文献】

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本文编号：2879371