对外汉语教学中的成语教学问题

发布时间：2020-12-21 22:17

　　成语教学是汉语词汇教学的一部分,在对外汉语教学中具有特殊地位。成语具有较强的节奏感和表现力,一直是留学生学习汉语兴趣之所在。但其在结构和语义上不同于一般词汇,给留学生的成语学习和对外汉语教师的成语教学造成了一定的困难。本文通过调查留学生成语使用中出现的偏误,总结了偏误的类型,分析了偏误产生的原因。在深入挖掘现有对外汉语教材在成语教学方面存在问题的基础上,给出了一些建议,可为今后对外汉语教材的编写提供参考。同时,本文针对目前成语教学的现状提出了几种具有可操作性的、合理有效的成语教学方法,可为对外汉语教师进行成语教学提供一定的帮助。 

【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一章 成语的研究综述
    第一节 成语的本体研究
        一、 成语的定义
        二、 成语的特征
        三、 成语的来源
    第二节 对外汉语教学中的成语研究
        一、 明确对外汉语中成语教学的地位
        二、 成语教学词典的编纂
        三、 偏误方面
第二章 留学生使用成语的偏误调查
    第一节 成语使用的偏误类型
        一、 形式偏误
        二、 语义偏误
        三、 句法偏误
        四、 语用偏误
    第二节 使用成语产生偏误的原因
        一、 中西文化存在差异
        二、 成语本身的复杂性
        三、 交际策略和学习策略的干扰
        四、 对成语教学重视程度不够
第三章 对常用教材成语教学编排的分析
    第一节 教材中主要存在的问题
        一、 教材在成语注释和编排上不当
        二、 收录成语数量不足不平均,复现率低
        三、 习题的设计上的问题
    第二节 对于教材编写的一些意见
        一、 统一成语选择标准
        二、 探索更为科学的注释和编排形式,增加课后练习内容
第四章 对外汉语成语教学策略
    第一节 现阶段成语教学存在的问题
        一、 教学中历史溯源方面投入不足
        二、 教学方法单一,过多依赖教材
        三、 没有对外汉语的成语教学词典
    第二节 对外汉语成语教学的具体方法
        一、 通过将成语分类总结和对比异同来进行成语教学
        二、 采用生动灵活的教学方法,运用现代化的教学手段
        三、 通过对成语意义和结构进行分析来教学
        四、 利用语素和成语的固定形式教学
        五、 结合语境进行成语教学
        六、 利用汉外对比进行成语教学
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]留学生成语偏误及《留学生多功能成语词典》的编写[J]. 杨玉玲.  辞书研究. 2011(01)
[2]对外汉语教学中的成语教学[J]. 沈娟.  安徽文学(下半月). 2010(10)
[3]对外汉语成语教学方法探讨[J]. 梁爽.  现代商贸工业. 2010(21)
[4]运用多种教学法进行对外汉语成语教学[J]. 夏俐萍.  山西广播电视大学学报. 2010(03)
[5]对外汉语教学中的数字成语教学[J]. 刘倩.  现代语文(语言研究版). 2009(09)
[6]当前对外汉语成语教学的弊端和方法革新[J]. 周青,王美玲.  湖南科技学院学报. 2009(06)
[7]留学生运用成语偏误举隅及分析[J]. 周青,王美玲.  湖南人文科技学院学报. 2009(02)
[8]会话含义在对外汉语成语教学中的应用[J]. 黄蓉,张贯之.  乐山师范学院学报. 2008(11)
[9]对外汉语成语教学初探——试论《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中“四字格”成语的教学[J]. 崔娜.  现代语文(语言研究版). 2008(10)
[10]外国学生汉语成语习得偏误及其矫正策略[J]. 时建.  青岛大学师范学院学报. 2008(03)

硕士论文
[1]对外汉语成语教学[D]. 曹素冉.北京师范大学 2008
[2]试论对外汉语教学中的成语教学[D]. 王美玲.湖南师范大学 2004



本文编号：2930605